002国际英语论作为_国际语言的英语_和英语教育中的跨文化能力培养.pdfVIP

2005年 7月 四川外语学院学报 Ju ly, 2005 第 2 1卷 　第 4 期 Jou rnal of Sichuan In ternational Studie s U n iversity Vol. 2 1　No. 4 论作为 “国际语言的英语 ” 及英语教育中的跨文化能力培养 吴 　庄 　文卫平 (湘潭大学 外 国语学 院 , 湖南 湘潭 　4 1 1 10 5 ) 提 　要 :在当今世界的全球化趋势中 ,受文化多元化影响 ,跨文化交际成为势不可挡的历史潮流 。英语顺应这一历 ( ) 史潮流成为了名副其实的国际语言 ,呈现出一些新特征 :新英语变体 N ew Englishes 大量涌现 ;跨文化交际能力的 高低成为英语能力的评价标准 。这些变化必然要求英语教育相应地从传统的 EFL 和 ESL 教育向 E IL 教育转变 , 以 跨文化交际能力的培养作为中心任务 。 关键词 :全球化 ; 国际语言 ;英语教育 ;跨文化交际能力 中图分类号 : H3 19. 1　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1003 - 3831 (2005) 04 - 013 1 - 04 [4 ] 和使用 目的而有不同。” 也就是说 ,作为国际语言 　　1. 引言 的英语包括所有在全球跨文化交际中使用的英语 ① 变体 ,而不仅限于盎格鲁 撒克逊英语 。英语成为 当今世界正呈现出清晰的全球化趋势 。全球 国际语言实质上是一种 “非盎格鲁化 ”、非 “国家 化进程瓦解了世界范围内的政治和经济殖民系统 , 化 ”。盎格鲁 撒克逊英语的中心地位被打破 ,跨文 国际社会 已进入后殖民时期 。而后殖民时期是文 化交际的适用性成为了判断国际英语的标准 。 ( ) 化多元化态势的坚实基础 。正如乐黛云 2000 指 2. 1　新英语变体的涌现 出的: “虽然多元文化的现象从来就存在 ,但 ‘多元 ( [ 1 ] 当今世界存在着各种各样的英语变体 Engli 化 ’的提出本身是全球化的结果 。” 文化多元化发 she s) 。正如 Crystal 和 D avy ( 1974 ) 所言 : “‘英语 ’ 展促使全球范围内的跨文化