2015年五年级英语上册 3B教学计划 北师大版.docVIP

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牛津小学英语3B教学计划认真学习并实施《英语课程标准》,结合新课程的学习,彻底转变教学的观念,推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施;创造性地开展教学工作,努力提高英语教学质量。二学生情况分析?? 小学生天性活泼.好奇,可塑性强,易于接受新事物,情感抑制因素少,是形成母语和外语语感的最佳时期,但注意力持续时间短,记忆多为机械重复的感性记忆,思维能力和知识结构均不完善。 本班大部分同学课上能认真听讲,踊跃发言,但有少部分同学接受能力与思维能力欠强,不能灵活运用所学知识,学习上有一定的困难。针对以上情况,在今后的教学中必须因材施教,对他们加以启迪.诱导,使得他们懂得学习英语的重要性,激发他们的学习兴趣,树立学好英语的信心,使全班同学的水平有新的提高。三教材分析3B教材仍有12个单元组成,其中共有10个新授单元。6和12单元为复习单元,本套教材按“话题.功能.结构.任务”相合的体系来编写,教学内容浅显易懂,贴近学生生活,教材活动,设计多样。新授单元由A.学说话Learn to say. B.学单词 Look and learn. C.学结构 Look and say. D.学字母Look, read and write. E.复习 Fun house 五个板块组成,而复习单元只有三个板快组成。Learn to say.通过情境对话,着重训练听说技能,提高会话能力同时呈现新的词语,句型,功能和话题等。B. Look and learn主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语,并通过多种形式巩固.操练。C. Look and say .以图为主,并提供了主要句型,旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操本单元或已学过的内容。D. Fun house中的(Play a game,sing a song ,say a rhyme)通过游戏,诵童谣,唱歌等活动,进一步巩固已学内容,培养听说和思维能力。这种以活动板快的结构和形式来编写的《牛津小学英语》有利于教师根据学生实际和自身特点组织教学。教学重点?? 1.根据素质教育的精神,必须着眼于学生的全面发展和长远发展。《牛津小学英语》以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习的兴趣,学习自信心,良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。同时通过听.说.读.写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础,初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力,发展初步的观察.记忆.思维.想象能力。了解世界和中西方文化差异,增强国际意识,培养爱国主义精神,合作精神和社会公德意识,为他们终身学习和发展打好基础。?? 2.遵照现代语言教学的理念,必须突出语言的交际性和实践性。?? 按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系,设计了大量的形式多样,情景真实,语言自然,趣味性强的语言实践活动,有利于学生活跃思维,展现个性,发展才智拓展视野;有利于学生感悟语言,从而逐步形成初步运用语言进行日常交际的能力。?? 3.依据儿童的认知特点,必须体现小学英语教学改革的方向。?? ①以培养学生的学习兴趣,初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力为教学的主要目标。?? ②以活动为上课的主要形式。“视.听.说.读.写.唱.游.演.画.做”。③以听说为训练的主要项目。4.遵循语言学习的规律,注重教学内容和教学活动的设计和安排。5.按照《小学英语课程教学基本要求》,面向小学英语教学实际。.教学措施能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向.横向看透教材。2.活用教材,能灵活.合理.科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。3.因地制宜,因材施教,用好教材。4.面向全体学生,切实落实各项教学任务,以活动为上课的主要形式。5.打好语音基础,读准每个音,让学生在情景中学,情景中用。6.充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。教学时间 教学内容 所占课时() 第一周 2.9—2.13 Unit 1   第二周 2.16—2.20 Unit 1.2   第三周 2.23—2.27 Unit 2   第四周 3.1--3.5 Unit 3   第五周 3.8—3.12 Unit 3.4   第六周 3.15—3.19 Unit 4  

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