2015年文化生活电子教案.docVIP

高二政治备课教案 第四单元 备课人：刘永凯 第四单元 发展中国特色社会主义文化 8.1《色彩斑斓的文化生活》 执笔人：刘永凯 教学目标 1、知识：了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；对我国当前的文化现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流的倾向，又认识到存在的问题理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。 目标：通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力。 情感态度价值观目标：通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。教学重点如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。教学难点正确把握大众文化的含义。 教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 组织教学 上课！同学们好！ 全体起立， 老师好！ 使学生迅速 进入上课状态 导入新课 多媒体展示：宁县四中校园艺术节录像、图片，阅读第四单元序言和第八课导言 欣赏录像、图片，阅读课本，认真思考 由本校校园歌手赛录像剪辑和春节联欢晚会优秀节目图片导入，贴近学生实际、贴近生活，容易引发学生学习兴趣，使学生直观地理解文化生活的斑斓色彩 （讲授新课） 1、当代文化 生活素描 （1）当代文化生活的特点 （2）文化生活色彩斑斓的原因 2、文化生活的“喜”与“忧” （1）可喜变化 （2）忧虑表现 （3）文化市场要加强管理，正确引导 3、发展人民大众喜闻乐见的文化 （1）人们对文化需求的特点 （2）、大众文化的内涵 （3）.如何发展大众文化 多媒体展示：二十多年前人们单一着装图片和现在人们丰富多彩的着装图片；CCTV.com论坛网页 引导学生探究：从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？这些事例体现了当代文化生活的什么特点 总结：当代文化生活的特点色彩斑斓、多种选择 引导学生探究：当代文化生产与消费有哪些具体特点；请对教材86页描述的关于当代文化生产与消费的特点提供具体例证 教师总结： 文化生产：个性化、盈利化、规模化、产业化、民族性 文化消费：从众性、时尚性、趋同性、选择性 多媒体展示：现代文化产品生产设备、多种多样的文化载体、网络等快捷的传播工具 引导学生思考：文化生活色彩斑斓的原因有哪些 教师总结： ①社会主义市场经济的发展 ②科学技术的进步 ③大众传媒的影响 第一目到第二目的过渡： 大众传媒和文化市场的发展对文化生活有什么影响 多媒体展示：大众传媒对文化生活的影响：精彩的春节联欢晚会，充实人们的精神生活；电视科学文化知识讲座、网络科学文化知识信息，传播科学文化知识信息；健康的小品、相声，使人们潜移默化地接受正确的价值观；健康的文化产品，直接推动经济的发展 引导学生讨论：大众传媒对文化生活两种不同的影响 过渡到“忧”：品位低下、低俗趣味的文化产品；不负责任地传播“绯闻轶事” 多媒体展示：网络上的不良信息；黄色书刊、影碟；电脑算命；杨丽娟追星悲剧 总结：文化市场要加强管理、正确引导 引导学生探究：关于“人情消费”的四种观点，你赞同哪一种？为什么？请提出自己的意见 多媒体展示：琳琅满目的杂志；丰富多彩的电视节目。消费者需求是不一样的，会作出不同的选择 总结：人们的文化需求呈现多层次、多样化的特点，文化产品的多样风格和多种类型 引导学生探究：流行文化作品的价值与经典文化作品的价值。 总结：两种观点都是片面的。因为二者不是同一层次上的问题，其衡量标准也是不相同的。衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它本身的价值，看它内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们的普遍喜爱。 提出问题：为满足不同层次人们的文化需求，需要发展大众文化，那么，什么是大众文化呢？ 多媒体展示：亮丽的民族服装；励志电视片段 总结：大众文化的内涵 ①对象是广大人民； ②内容要反映人民的利益与呼声； ③形式要为人民大众所喜闻乐见； ④性质为社会主义文化。 提出问题：发展社会主义文化的要求是什么 多媒体展示：图片“红色旅游”、“街舞、NBA、网络学习”“同一首歌”“送戏下乡”“百家讲坛”“超级女声”“春节联欢晚会节目《千手观音》” 总结：以图表形式展示 一个原则：弘扬主旋律，提倡多样化 二为方向：为人民服务、为社会主义服务 双百方针：百花齐放、百家争鸣 三个贴近：贴近生活、贴近实际、贴近群众 三个创新：创新内容、创新形式、创新手段 四种思想：一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神 一切有利