机械工程及自动化专业卓越工程师培养计划说明.doc

机械工程及自动化专业培养计划目 录 一、学科与项目简介 1 二、培养目标与规格 1 1. 人才培养的定位 1 2. 人才培养目标 1 三、课程体系要求 2 四、规范与要求 2 五、学制、毕业条件与学位 6 六、课程体系构成（详见课程设置一览表） 6 1 校内学习培养方案 6 2. 企业学习阶段培养方案 6 3．双导师制 7 七、课程设置一览表（课程拓扑图） 7 八、上海交通大学机械工程专业本科工程型人才培养标准实现矩阵 9 附件：专业核心与部分选修课程清单 15 上海交通大学机械与动力工程学院卓越工程师计划校企合作方案 16 一、项目简介 16 二、联合培养目标 17 三、培养标准和计划实施 17 1 校内学习培养方案 17 2. 企业学习阶段培养方案 18 四、企业培训课程范例 20 五、组织管理体系 20 六、师资队伍建设 23 七、其他问题 23 1、经费保障 23 2、知识产权和成果应用 24 一、学科与项目简介 在人类社会科技、文化和经济全球化迅猛发展的情况下，考虑到科学（技术）发展前沿、发展趋势和创新型国家建设需求以及国家建设“大工程”建设需要，兼顾国民经济建设重要或特殊的行业（如核电、大飞机制造、汽车、微电子等）需要，在《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》文件引导下，上海交通大学机械工程及自动化专业2011年开始，我校全日制“机械工程及自动化”专业卓越工程师将按照本培养计划进行培养。 本培养计划结合我校一贯的办学指导方针、学科（专业）发展规划和人才培养目标特色，参照国际一流工程师培养标准（如ABET标准等），借鉴了世界一流大学工程人才培养经验。 二、培养目标 1. 人才培养的定位 培养未来企业界的领军人物，未来工程领域的设计大师。 2. 人才培养目标 上海交通大学机械与动力工程学院近10余年来紧紧抓住改革开放的机遇，革新学科内容，率先进行通才教育，深化教学改革，借鉴和吸收国外先进的教育思想和教学方法，和国外各个著名大学联合办学，进行双语授课，建设创新人才培养体系，培养具有国际竞争能力的高层次的机械工程技术人才。 卓越工程师计划在此基础上，面向立志成为领袖型优秀工程师的学生，注重学生学科基础、技术技能、职业能力、团队和领导能力的培养，造就高素质、创新型和具有国际视野的优秀工程师。 现代优秀的工程师不同于传统的工程师、技师，在科技迅猛发展和经济全球化的形势下需要具备高素质（知识、能力和品德）、创新能力和国际视野。卓越工程师计划的培养方案以“强化通用基础”和“突显工程特色”为基本点，以“创新能力和国际化”为主线 (即“两点一线”)展开。 三、课程体系要求 教学内容突破传统专业设置的界限，体现当代科学技术发展中学科交叉的鲜明特点。加强数理基础和人文科学基础，努力提高学生的文化素质和道德修养。以“大工程”为主导，在设计、制造、控制、工程管理、环境、市场等多方面设置系列课程。 课程体系强调通用基础理论和工程实践，通用基础课程包括公共基础课程与专业核心课程，以传授基础知识为主，兼顾基本能力如交流、写作、团队合作以及职业道德的培养。核心课程设置课程设计，在巩固理论知识的同时，引导学生去感受理论与实践的重要性，了解理论与实践相互转化的方法与途径，提升自身的职业能力和技术能力。 知识层面上，学生应该具有宽厚的机械基础以及较强的控制理论基础，必须掌握本专业所必需的数学、物理、力学、机械学、电路和电子技术以及自动控制的基本知识和能力；有较强的计算机应用技术和技能。1）工程学导论。通过课程学习将一年级学生引进门，并建立对工程的兴趣；（2）工程设计I。进行符合二年级所学内容的具有一定难度的项目设计；（3）工程设计II。进行符合三年级所学内容的有较大难度并和专业相关的项目设计；四年级进行毕业设计，结合企业实际项目，实现较大的工程项目的综合训练。工程实践四年不断线，设计项目有机联系，循序渐进。更进一步地发展，与工程硕士阶段打通，则以产品为对象，实现更高质量的工程训练。相关的生产实习、毕业设计与硕士论文均可以在企业完成。 工程设计以项目为导向，强调设计的实用性、经济性与开放性，凸显创新设计的理念。同时强调团队合作、沟通与领导能力的培养。与海外大学的联合设计团队以及承接海外公司的项目，进行海外实习，开拓了学生的国际视野，培养了学生全球工作的能力。 机械工程及自动化专业卓越工程师计划主要为、汽车、、等领域培养知识、能力、素质协调发展，分析和解决问题。一级目标 二级目标 三级目标 A. 技术知识与个人职业技能 A1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识 A1.1科学发展史知识 A1.2政治经济学知识 A1.3哲学知识 A1.4法律知识 A1.5马列主义知识（资本论等） A1.6毛泽东思想知识（矛盾论、实践论等） A2社