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学校培养年轻教师的成功经验总结 吕东 内容提要 年轻教师是学校发展的生力军，其专业化成长状况在某种意义上直接决定着学校的未来。本文从七个方面总结我校在培养年轻教师上的一些成功实践措施、做法，意在总结过去，指引未来。通过总结培养年轻教师的成功经验，旨在理论上探索学校培养年轻教师的专业化成长有效途径，减少培养指导年轻教师的盲目性，增强指导的科学性、有效性。 关键词：培养 成功 经验 总结 教师是学校的人才资源，是学校宝贵财富是学校的希望。但由于教师刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。一、建制度、强管理，创造年轻教师成长的良好环境 俗话说没有规矩不成方圆。我认为在年轻教师成长的系列活动中，必须建立一套完整的管理制度，用制度去指导和监督年轻教师的成长；用制度去衡量年轻教师成长的速度和效果；用制度去评价主管部门和相关责任人的工作质量。鉴于此，建立两个最基本的管理制度。首先建立年轻教师成长目标责任制。我校行政命令的责成学校教处专人负责年轻教师的培养任务，根据学科和任教年级的不同特点，在学年初制定详细的工作计划，并由专人跟踪实施，严格管理，以防流于形式。其次建立年轻教师成长评价制度。学校每年都应对年轻教师的成长做一个公开、公平、客观的评价和考核。既要考核教处目标的达成情况，又要考核相关责任人的工作质量，更要从教学常规、教育科研、培训学习以及教学业绩等几个方面对年轻教师进行比较全面的评价，最后奖优惩劣。当然这只是两个最基本的制度，对学校来说，年轻教师的成长是一项的工程，它需要更多的相关制度和辅助措施。、师带徒、共促进，浓厚学校教育科研氛围 “师带徒”，是中国传统培养技术工人的形式，不知有多少能工巧匠是依靠这种贴身帮教脱颖而出的。年轻教师刚从学校出来，不管是生活阅历、工作经验，还是教学业务水平都有大程度上的欠缺，这种传统的帮教形式，能够帮助年轻教师尽快成长。作为导师的老教师在指导年轻教师的过程中，也可以通过不断的反思和总结，使自己的业务水平和教育科研能力得到很大的提高，对提高学校师资整体水平起到推波助澜的作用。不过，我认为，目前我校的师带徒活动，没有落到实处。作为本身的工作量大，任务重，再加之学校制度上的缺陷，不是很主动去关心和帮助自己的徒弟，更谈不上从教学设计、课堂处理等细节上去点拨、指导徒弟了。更何况作为年轻教师来说，他的本身素质和工作态度也极大地影响双边活动的正常开展，能做到每节课先听后讲已经是相当不错了，因此，他们实际上还是在黑暗中摸索着前进，并且基本上没有多少创新意识。因此，为了更好的发挥师带徒的作用，必须充分发挥师父和徒弟的主观能动性，并从制度上加强管理。、走出去、请进来，扩大年轻教师学习的空间 其实，大胆让年轻教师走出去，也是加快年轻教师成长的途径之一。多数年轻教师具有独特的性格特点，思想活跃、敢说敢干、有闯劲，接受信息快、上进心强、热情高。在许可并有机会的条件下，多让年轻教师外出参加培训学习，让他们更多地接受新的教育理念和教学方法，更能够转变年轻教师的教育观念，年轻教师的创新意识和创新能力。同时，根据学校发展和年轻教师成长的需要，不定期邀请知名的教师以及在教育教学方面有特长的专家为年轻教师讲学、培训，也是加快年轻教师成长的重要形式。不管是走出去还是请进来，这无疑会最大限度年轻教师学习的空间，提高年轻教师学习的层次，更能不断提高年轻教师的业务和理论水平。、强意识、勤学习，增强年轻教师个人素质 作为年轻教师，要想尽快成长，教好书，育好人，必须增强意识，勤奋学习，提高个人素质。首先，年轻教师要加强教学基本功的学习与练习，比如普通话、粉笔字以及多媒体技术等等。同时年轻教师更要加强在教学常规要求方面的学习，不定期阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著，丰富自己的教学提高自己的理论水平，艺术，走教师专业发展的道路。其次，作为一名年轻教师要重视自身的道德形象，为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着学生，教师的一言一行都将对学生产生深远影响。年轻教师更要成为真、善、美的传递者，去开启学生丰富的心灵世界，使每个学生认识自身的能力，发挥最大的潜能。如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展，忽视自身职业道德素养的提高，则难以适应新时期对教师的要求。所以年轻教师要严格要求自己，从每一件小事做起，培养爱岗敬业，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。、树信心、施压力，年轻教师积极、主动承担教学任务 不断为年轻教师们的成长提供各种活动和表现能力的机会挑战困难、勇于攀登的信心和决心。除了积极主动承担学校或教研组安排的公开课、教研活动课以外，还应不定期邀请同学科或相关学