浅谈如何提升学生的情感素养.doc

浅谈如何提升学生的情感素养 邮编：214206 宜兴市东山高级中学 范艳 摘 要：情感的教育是成功教育所不可忽视的一个因素。作为一名语文教师我把对学生情感的教育作为我终身奋斗的目标，希望我的学生学会感恩亲人，感恩生活，做一个“有爱，懂情”的人！ 关键词：情感教育 亲和力 情感升华 感悟生活 身为人师后我经常思考这样一个问题：作为一名语文教师，除了训练和提高学生的识记能力、鉴赏能力、写作能力外我还能带给学生其他的财富吗？生活的实践告诉我：生活的本质是情感的融合，是个体对于丰富情感的占有和把握。所以我觉得情感的教育是成功教育所不可忽视的一个因素。那么，在语文教学中怎么样进行情感教育呢？人非生而知之者”，一个人不可能一生下来就喜欢某个人、某个事物，后来之所以喜欢，肯定是外界的事物所具有的某个特性深深地吸引或打动着他的心灵。时间一久，这种喜欢会形成一种习惯。我还是学生时，特别喜欢一位老师，就特别今，当我依然身在校园，但角色发生变化，我不得不思考，我的学生是否也像当年的我一样，喜欢的老师老师把学生当作自己的亲人，老师与学生同乐，老师从不将自己的不良情绪带进课堂等这些因素都是让学生喜欢你，你的理由。热情，就是教师在教学活动中始终保持轻松愉快的心情、朝气蓬勃的精神、平静幽默的情绪、宽容大度的胸怀；始终微笑着面对学生。要坚持用这种状态去感染学生，构建自身独特的魅力。有了这种魅力，在突发事件面前，我们就不会感情冲动“因怒而滥刑”在有缺点或失误的学生面前就能控制住自己的情绪，处理问题就会有分寸、有节制、有办法。 温情，就是爱字当头，用浓厚的爱意和真切的期待感化学生，做到三个字“爱、尊、”。学生，由于他们年轻幼稚，有的性格明显，容易冲动；有的性格孤僻，回归性行为特征突出。面对这种种问题，教师要由表及里认清其实质，采取恰当措施予以解决，温情能增添师生间的亲和力，有助于师生关系的和谐发展。温情里包含了教师的气质和涵养，是教师内在美的一种体现教师的温情能铺设师生间的一片蓝天。真诚既是良好教养的人应备的品质，更是教师应有美德，是教师亲和力的核心。真诚不是一种知识，而是一种态度、一种情感、一种体验、一种信念。因而，真诚不是通过简单模仿，也不是通过理论学习所能获得的。人的真诚，而不是的敦敦说教。真诚地对待他人，才能赢得他人的真诚。即使是一些道德训诫的话语，如果是发自你内心，那么，这些话语也会像磁石一样，，而你就会成为他们的支柱和指路明灯。真诚需要的首先是勇敢地面对自己，没有任何虚伪和造作。美国教育家罗杰斯曾说：“当我如实地表现自己时，当我不必带上盔甲去比试，而是无所顾忌出现时我就能更为真实。”今天，当我们为冷漠、甚至的师生关系不断的抱怨和哀叹的时候，我们应该用罗杰斯的这段话躬身拷问：我们是否付出了真情？是否献出了真知？是否展现了对善的追求和对恶的憎恨？”教师的人格是教育工作的一切。对学生来说，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力。” 人和人的交往重在情感的交流，一天天情感的渗透再难打开的结都会打开，如果你具有了亲和力，你就走进了学生，学生就会接受你的情感渗透，进而转化为学生自己的情感素养。 二．引导学生升华情感，感悟现实生活。 高中生的情感发展逐渐趋向成熟，此时，能在语文教学中丰富、升华他们的感情，使他们具有良好的道德感、美感和理智感，会使他受益终生。一个优秀的语文教师，每一堂课都应该带给学生高尚、美好的情感熏陶，要善于将知识传授、美感教育、情感教育结合起来，不仅能根据教学内容激发学生相应的情感，使学生进入作者的情感世界，融入作品的氛围，而且要善于及时引导、点拔，学生以升华他们的感情，提高他们的境界。 8