新世纪周晨娟品德论文.docVIP

小学《品德与生活》作业“童趣化”研究 【摘要】翻开《品德与生活》教科书，我们会发现许多课堂内容都需要学生自己去完成。可见，要让品德课真正上得卓有成效，而不是形式主义的走过场，认真完成《品德与生活》的作业是至关重要的。因此，我们要想方设法地让作业“童趣化”，这样学生才会有学习积极性，这样的课堂才会有实效。 【关键词】作业 童趣化 实效 《品德与生活》课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本人在执教品德课时发现，现在的品德课很多书面作业、实践作业、调查报告都是要学生去完成的。而目前，学生、老师、家长的主要精力放在语文、数学以及英语的学习上，他们总有做不完、批不完的语文、数学作业。每次检查学生的品德作业，几乎都是空白。有时下一堂课需要学生先回家完成调查作业后，才能交流、讨论，可是每次检查作业完成情况，全班只有三、四个学生随意地做一做，这样课堂上经常是老师一个人唱独角戏，课堂教学效果可想而知。 因此，要构建一个具有生活性、开放性和活动性的品德课堂，我们应该改变作业的形式，变单一为多样，变枯燥为有趣。只有想方设法地让作业“童趣化”，那么学生才会有积极性参加到品德课堂的学习中，这样的课堂才会有张力。如何将枯燥、乏味的作业变得充满童趣化呢？这是我在教学中一直思索的问题，下面就以人教版二年级《品德与生活》为例谈谈自己平时在作业“童趣化”这方面的研究。 一、以作业内容综合化求得童趣 只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。童趣化教学要求教师根据学生的实际需要和兴趣爱好，从生活中寻找教学内容，利用生活中的多种教学资源，让教学更加生活化、地方化、具体化、校本化，真正地走进童心世界。因此结合学生的生活实际，我们也将品德作业的内容综合化求得童趣。 1、结合社会热点话题 比如现在社会非常关注环保。结合这一社会热点话题，我们老师利用品德课时间给学生讲解什么是“低碳生活”，作为社会一员我们该如何开展自己的低碳生活呢？围绕此话题，我们进行了“节水”“节电”的小征文。让学生将身边的金点子书写下来，以此邀请更多的小朋友加入到低碳生活队伍中来。虽然二年级的小孩子写的还很稚嫩，但是从字里行间我们已经能体会到孩子已经有低碳这个概念了。 例举学生的作品： “呜呜呜”是什么声音，每天早上在我睡意朦胧的时候响起。今天我早早地起床探个究竟。啊，原来是个正冒着蒸汽的电茶壶在呜呜呜作响啊！为什么妈妈每天这么一大早要不停地烧开水呢？我带着满脑子的疑问问了我的妈妈。 “孩子，现在为了节约用电，我们特意安装了一个峰谷表。每天早上8点前，和晚上10点过后烧开水要便宜好多钱呢！”妈妈摸着我的脑袋，笑眯眯地回答。 哦，原来妈妈早就加入节约用电的行动中了啊！我高兴地抱住妈妈说：“太好了妈妈，我今天要把这件事告诉我的老师和同学，让他们也和我们走进‘低碳生活’！” 2、结合祖国传统佳节 中国是个历史文化悠久的国家。我国有许多的传统佳节：“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“重阳节”、“中秋节”……结合这些特色节日，我特意给学生设计了一些有意义的作业。 传统佳节 童趣作业 元宵节 请亲手制作一个花灯，并在花灯上贴一个字谜。 清明节 和爸爸妈妈一同去扫墓。亲手与家人包馃子。 中秋节 与家人一同赏月，吃月饼，体会团圆的快乐。 …… …… 3、结合身边感恩教育 感恩是中华民族的优良传统，是一个人的基本品德，更是整个人类的一种精神美德。学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要。我们课题组老师在实验的二年级学生中开展了“感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢朋友帮助我”的“三感谢”活动。 （1）感谢父母养育我 ①开展“对父母多说知心话，对父母多做孝心事”的活动。一、二年级开展“三送”活动，即在家向父母长辈送上一句问候，送上一首儿歌，送上一杯热茶。培养学生报答父母的养育之情。 ②开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会。发动学生向父母了解从自己进入小学起家长为自己的经济投资和精力投资，并谈谈自己如何以实际行动来报答父母的养育之恩。 （2）感谢老师教育我 ①在二年级开展“我对老师说一句感谢话——”活动。 ②开展“我当一天班主任”的体验活动。 ③在二年级开展“送给老师一句问候、送给老师一张自制的贺卡、送给老师一张满意的答卷”的活动。 （3）感谢同学帮助我 ①开展“我为同学做件事”、“送给同学一句鼓励的话”的活动。 ②开展“牵手同学，共同进步”的小征文。 ③回忆对自己帮助较大、恩情较大的一名同学，然后把他们对自己的帮助和恩情，通过电话或信件的形式表达自己的感恩之情。 二、以作业形式多样化增添童趣 哲学家狄尔泰说，生活表达在体验中，人们生活在体验中，