现实中的新课改的推行难度.doc

现实中的新课改的推行难度 我参加工作已经八九个月了，在这八九个月的教学中我学习到了很多。 我们一直在强调新课改，强调新的课程理念，要发挥学生的主体性作用，要让学生学会学习、可是在现实生活中，我们的新课改却遇到了很多的问题。 一、在我们这落后山区，教学资源跟不上，这是影响新课改推行的因素之一。 在一些地方，多媒体没有，我们无法向学生展示一些具体的图片，无法向学生直观的了解历史，无法把学生带入具体的历史情境之中，如在讲中国近代物质生活的变迁那一节中，如果我们能把近代衣服的图片展现出来，让学生可以从历史图片中来直观的感受近代服饰的变化，可以从这边变化中的总结出变化的趋势。在一些地方班额太大，不利于新课改推行。 由于在我们这些地方，教学设施跟不上，班额太大，一个班达到了八九十人，我们无法对班上的每一个人进行了解，这样无法因材施教。也无法进行分组合作学习。一个班教室太拥挤，如果分组一个组人数达到了十几个人，这样的分组就失去了实际的意义。 二、学生多年的学习习惯也不利于新课改的推行。 在一些地方学生在小学和初中阶段长期在灌输式的教学中形成了被动学习的习惯，不会去懂得积极学习，要在这短短的高中三年就改变这个习惯，是需要一定的功夫的。新课改需要从小就开始做起。 三、学生的基础差也不利于新课改的推行。 由于我们历史这个学科在初中教育中的地位，使得他们的基础很差。在高中的学习中造成了知识的断层，特别是现在采用专题式教材过后，学生在初中没有能够积累很好的通史知识，才成学生在历史现在专题式的教学的时候有一定的难度。举个简单的例子，很多学生连基本的朝代都搞不清楚，一些基本的历史时间都没概念。所以把学生要把学生的基础打好才能利于我们高中的历史专题式的教学。 我们的新课改是一个长时间的过程，我们需要从小就开始培养，要切切实实的把新课改落到实处。