清晰灵活的字、声关系.doc

清晰灵活的字、声关系 歌唱吐字应以生活口语为基础，但有要求比生活口语更优美、幅度更大、穿透力更强，即比生活口语更为夸张。它体现在：吐字的腔体更宽，字身感觉更丰满，吐字的过程更轻松灵活，吐字的位置更高，气感更强烈，犹如用气将字吹出来似的。集中表现为：字由歌声传送，吐字与歌声融为一体，即歌唱吐字就是发声。 在声乐训练中特别注意声音的统一。无论是声区高低、速度快慢、音量强弱、连音与跳音的演唱都要求声音统一，并以高低声区的声音统一最为重要。声音统一包含四个含义：位置统一、共鸣统一、音色统一、气息统一。四个统一相互联系，相辅相成，并以气息统一为基础。歌唱者若始终保持正确的深呼吸的状态，其他几个统一就容易掌握。 如此看来，“吐字即发声”这一概念，说明字、声的高度统一性，既然声音训练有四个统一的要求，无疑歌唱吐字的训练也应有这些要求。 一、母音的训练 以声乐训练中常用的a、e、i、o、u五个单元音加以说明。这五个单元音的发音有宽有窄，有靠前有靠后，要做到发声时声音统一的四个特征，必须使喉头和口腔有相对稳定的基准状态。对于这种基准状态我的体会是：唱e时喉头和口腔的宽窄以及发声部位的前后都较适中，用e进行训练，高低声区较容易做到四个统一，声音较容易发出来，音色也比较明亮，它是声乐训练中比较容易掌握的母音。在声乐训练中选择e为基准音，并按照e、i、a、o、u的顺序依次进行训练，可以取得较好的效果。 1、唱e音时，喉头要很宽敞，有如唱a的状态，口腔也要张得如唱a一样宽，但是e毕竟比a窄一些。于是，在保持喉头和口腔的宽度不变的同时，将舌头后部略微抬起来，使咽腔的通道略窄于a，这就是唱e的状态。再用上唱哼鸣的头腔位置，用气将e送出，便能得到宽松明亮的声音。 2、母音i是最窄的，若按其自然状态发音，前上牙盖着前下牙，外面看不到缝隙，牙关也是紧的，发出的声音窄亮、单薄，因此应将喉头与口腔完全打开，使之接近发e音的状态，前上下牙要留有大约一指粗细的宽度，再将舌面的中部也抬起来，舌后面的两侧挨着左右后上牙，这时气流的通道窄了，发i音的正确状态便已形成。再同样用气将i音吹送出来，其声音就能与e保持统一。虽然此时嘴的开合度比发e的状态窄，但比起唱i音的原始状态已经是大大加宽了。因而在唱i音时，口腔应有一种比唱a、e张得更大的自我感觉。 3、母音a是最宽的，很容易发出声来，因而也容易出现空、散、垮的毛病。因此仍需用发e的喉头和口腔状态，特别是保持发e时的舌头后部略微抬起的状态（舌后部不能放下来，更不能有压迫感，否则将立即失去头腔的共鸣位置，音色发暗）。再将上腭微微地、兴奋地抬起，有如“打呵欠”起始阶段的感觉，耳朵有张开感，使口腔略宽于唱e的状态，然后用气将a仿佛从耳朵中送出，这样的a就集中、明亮。 4、o是圆唇音。自然发音时双唇撮圆，唇肌缩紧，喉头略微向后下方沉去，有一定压缩感，音色发闷。有一种方法可以很好的实现o的良好发音状态：即喉头、口腔与唱e时一样，舌后部及上腭也略微提起，上唇仍然在上面不动，关键是将下唇带动下巴很松弛地向上悬挂起来，有如将下唇往上牙的方向吮吸一般。这样，上下唇之间形成了一道上弧形的空间，再用气将o吹送出去。这种o音，及纯正又不发闷，音量也容易扩大。 5、五个元音中最难发的是u音。在自然发音时双唇缩紧，只留下一个小圆孔，喉头更向后下方拉，压缩感比发o音更大，声音更暗，难于训练。实践中可以在唱o音的基础上，强调上唇、上牙仍保持在上面不放下来，再使下唇更往上，几乎挨着上唇，上下唇之间仅存一条上弧形的小缝，伴以演唱者在想象中应有一个以双眉中间为圆心，以眉间到鼻尖为半径的圆的面罩部位，这时再用气吹送u音，由于双唇挡气，气流向上，使整个面罩部位有明显的膨胀感和微微的振动感。这种唱法气息通畅，发音容易，u音纯正，不再是紧、窄、暗，而是松、宽、亮，完全能和其他四个母音保持统一；而且还增强了面罩共鸣，使声音颇具圆润、柔和的色彩，富有魅力。 二、字头的唱法 歌唱中字头的正确唱法应注意以下四点： 1、字头要唱的轻巧灵活。既要唱清楚，又要唱的很松弛。这就要求唇与舌头要很伶俐，点到之后立即往字身过渡。 2、字头的宽度应与字身相一致。母音发音时喉头与口腔状态是很松很宽的，那么字头出来之前也应先有这一状态，字头就从这一宽松的状态中发出。 3、字头与字身应有同样的高位置。要做到这一点，就需在吐字之前使面罩部位处于兴奋状态，字头犹如从额头上飞出，而不是从喉中挤出。即唱字头时应把握一个从“高处宽起音”的发声原则。 4、字头的音高应与谱面的音高相一致。若唱字头时音高低于谱面，而等到了字身才将音高推上去，这就是滑音。滑音不利于歌唱，它使声音不稳定，喉头易缩紧，旋律不清楚，音调不准确。使字头的音高与谱面的音高相一致是克服滑音的有效方法。 这里有一点值得与大家进行探讨，众所周知，汉字的