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现代思想教育 1题 (1.0) 分 人本主义教育认为教育最终目的是人的___ B、自我实现______。2题 (1.0) 分 陶行知先生创立了___ B、生活教育理论_________，提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张(1.0) 分 __ A、PBL教学法__________是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。第4题 (1.0) 分 _ A、实用主义_________教育的教学论主张“从学中做”第5题 (1.0) 分 我国古代的____ D、《墨经》______中包括了大量的数学知识、力学知识和光学知识。第6题 中国近代启蒙思想家_ C、严复________提出“鼓民力、开民智、新民德”的公民教育思想。第7题 1990年3月，A、世界全民教育大会________在泰国宗迪恩召开，标志着世界全民教育思想的正式提出第8题 (1.0) 分 中国近代启蒙思想者__ A、梁启超_______创办《新民丛报》，提出要把培养“新民”作为“今日中国第一要务”。第9题 (1.0) 分 在教育思想体系中，人才观、质量观、学生观属于____ B、教育观念___。第10题 _ C、模拟-实践教育__________通过创设各种丰富多彩的社会角色模拟活动，促进学生个体社会化的学习和教育模式。第11题 _____ A、创新意识____是个体追求新知的内部心理倾向，这种体验一旦稳定化，就成为个体的精神和文化。第12题 1896-1903年，杜威在__ D、芝加哥大学______附属实验学校进行长达8年的教育改革实验第13题 卡尔？罗杰斯是著名的_ D、人本主义_______心理学家，被誉为“人本主义心理学之父”。第14题 蔡元培推崇展个性、尚自然的教育思想，他提出的__ C、五育并举_______思想，为我国德智体美劳全面发展教育奠定了基础。第15题 (1.0) 分 京师同文馆和_ D、福建船政学堂__________是近代实施实践教育的典型代表。第16题 (1.0) 分 ___ A、雅典__________的公民教育目标是正义、忠诚、节制、智慧、审美。第17题 古罗马政治家、雄辩家和哲学家__ D、西塞罗________最早提出了“自由人技艺”教育概念。第18题 ___ B、2061计划________是美国基础教育改革工程，致力于科学知识普及的中小学课程改革。第19题 (1.0) 分 人的本质内涵包括人的自然属性、_ A、社会属性_______和精神属性。第20题 _ B、心理健康教育__________通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。第21题 _ C、实践智力_________指个体在日常生活中运用学得的知识经验处理日常事务的能力。第22题 (1.0) 分 中小学社会实践注重培养学生的情感体验，主要包括___ B、劳动体验_____、人的体验、自然的体验、社会体验。第23题 (1.0) 分 实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和____ B、社会经验__________的改造。第24题 (1.0) 分 ____ A、马克思_______认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法第25题 (1.0) 分 美国社区学院可以为在读学生转入四年制学院或大学提供_ A、转学教育__________。第26题 (1.0) 分 法国人文主义思想家___ B、蒙田______认为“与世界融为一体对人的判断力有着神奇而又明显的影响”。第27题 (1.0) 分 传统教育通常指德国教育家_____ A、赫尔巴特___为代表的教育理论和教学模式。第28题 (1.0) 分 人本主义教育观认为教师是学生学习的_ B、促进者________、鼓励者和帮助者。第29题 (1.0) 分 教育思想的功能包括解释教育实践、指导教育实践和推动_ D、教育改革________。第30题 (1.0) 分 最早实施公民教育的国家是__ B、法国__________。第31题 (2.0) 分 国家创新体系32题 (2.0) 分 全民教育第33题 (2.0) 分 素质教育素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。?第34题 (2.0) 分 维持性学习第35题 (2.0) 分科学教育第36题 (1.0) 分 狭义公民教育第37题 (2.0) 分 基本学习需要第38题 (2.0) 分 创新型国家指以技术创新为经济社会发展核心驱动力的国家。自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来，是我创新型国家国科技发展的长期根