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用传统文化培育美德少年 作者：文/钟一萌 传统文化育美德 “天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。” 作为“中华吟诵实验学校”之一的南湖小学，坚持国学特色教育已近三年，在汇报会现场，几名二年级的学生，和着古筝悠扬的伴奏，吟诵着《江南》《静夜思》《木瓜》等文学经典，展现出新一代少年儿童对古典文化的热爱与推崇。该校德育负责老师田捷说：“我们的语文老师在专家的引导下，创编了自己的国学教材，每年级所学的内容都不一样，所有的语文老师都参与了区里的统一培训，然后利用晨检和研学的时间为学生们进行国学指导。我们学校的学生多数是外来务工子弟的孩子，生活习惯等方面和大城市不是特别融洽，通过国学教育和一些配套的教学活动，孩子们在懂礼和做人方面都有了很大的长进，而且也真正适应了城市生活，融入了总体的学习生活中，从饮食习惯、行为举止各个方面都发生了改变。” “学国学就是学做人” 会上最后一个节目是湘江道小学学生吟诵《笠翁对韵》，当台上的表演者拍手吟诵的时候，坐在台下观赏的同学也随声附和起来，孩子们为自己会用古人的方法吟诵诗词感到很有成就感。“我觉得学习吟诵特别有意思，就像学唱一首歌曲一样，背诵的时候想象当中描绘的画面，觉得很美。爸爸妈妈都夸我，说我的古文比他们吟诵得都好，特别为我骄傲。” 微山路中学高一六班的哈萨克族学生阿依布勒在国学论坛大赛中荣获了一等奖第一名，国学的学习给他的生活带来了可喜的变化。“原来的我也曾有过青春期的叛逆，经常拒绝长辈的批评，与父母的矛盾越来越深。但当我吟诵出‘百善孝为先’‘长幼有序’的时候，我意识到了理解父母、尊重长辈的重要性，这一改变让我享受到了家庭和谐带来的乐趣。” 说起国学教育为他在沟通方面带来的帮助，阿依布勒同样感触颇深：“国学教会了我如何与人交往。《论语》中强调的‘己所不欲，勿施于人’，让我学会站在对方的角度换位思考。此外‘益者三友，损者三友’的教诲又让我明白了交友要谨慎的道理，在人际交往中少走了很多弯路。”在颁奖台上，阿依布勒用这样一句话概括了学习国学带来的体会，他说：“国学是教人做人的艺术，是生活的百科全书，是我们的良师益友，是我们的行动指南。我可以骄傲地说：我学国学，就是在学做事、学做人！” 传承民族精神 伟大的中国传统文化源远流长和博大精深。忠孝仁爱、礼义廉耻、慎言敏行、严于律己等道德规范铸就了中国人民的精神灵魂， 形成了中华民族的性格， 培育了全民族追求和谐、谦和好礼、吃苦耐劳等优良素质。这种在传统文化长期孕育下的中华美德是中华民族走向繁荣昌盛的强大精神动力。 让学生在吟诵经典的过程中，感悟到中华民族追求和谐、诚信克己、谦逊好礼、勤俭廉正、刻苦奋斗的优秀民族精神，增强学生的民族自豪感与爱国热情，让孩子们从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。 中华吟诵社名誉社长刘国胜说：“经典诗文是我们中华民族的文化瑰宝，作为欣赏这一文化瑰宝的完美方式——吟诵，在现代已经快要绝迹，鲜有人懂得如何去吟诵、去品味这些传统文化。我们现在就要‘抢救’这一件‘非物质文化遗产’，教给学生如何去吟诵，让孩子们通过这个方式激发对国学的兴趣，熟知诗文中教授的传统美德，进行思想道德教育，另外也希望这些孩子长大后能做到中西贯通，在国际舞台上展现出中华民族的博大精深。”