申请教学岗位人员面试及教育教学能力.doc

申请教学岗位人员面试及教育教学能力 考核标准及办法 一、面试及教育教学能力考核的原则 1、坚持公平、公正、公开、实事求是的原则； 2、坚持定性与定量评价相结合的原则； 3、坚持整体性评价的原则； 4、坚持发展性评价的原则。 二、面试及教育教学能力考核的总体要求 1、了解本专业的基本理论，掌握并能够运用现代教育理论。 2、能够正确执行教学大纲，教案编写规范，教授内容正确，教学方法得当， 注重教书育人，教学效果良好。 3、能够运用直观教具及投影、幻灯、计算机多媒体等现代教育技术手段组织教学活动。 4、能够使用实验仪器组织实验活动；申请专业及专业基础课教师还须对本专业所涉及的实践项目具有实际操作能力。 三、面试及教育教学能力考核的项目及分值 面试分值为40分，主要从职业道德、语言表达与思维、写字、仪态仪表等四个方面进行评价。教育教学能力的测试分值为60分，主要从教学目的、教材处理、教学结构、教学方法、教学基本功、教学态度、教学效果等七个方面进行测评；具体要求及评分办法见表3、表4。 四、面试及教育教学能力考核的方法 1、教育教学能力的测试采用专家组测评法。由各教研室或本专业专家组对申请入校从事教学人员进行现场评价，报院党政联席会和校务会批准。 2、各专家组在认真听取申请人员课堂教学的基础上，按照《申请教学人员面试及教育教学能力考核内容及标准》中规定的项目、分值，给出恰当的评分，并汇总出考核结果。 3、各专家组除采用直接听课外，还可以采取现场提问申请人员、检查申请人员教学资料等多种方法进行测试。 五、面试及教育教学能力考核的程序和要求 1、学院根据教师录用工作进程确定面试和试讲时间，通知申请人； 2、在院学术委员会的指导下，各系或教研室成立本专业专家考核小组并规定试讲内容，并提前通知应聘人；面试提问问题应由系/教研室指定专人拟定，现场可用抽签的方式确定具体问题以责令应聘人回答。 考核小组成员一般由用人单位领导班子成员、院学术委员会成员、学科负责人、系/教研室主任、本学科/专业教师组成，人数一般不少于7人、不足7人的可请校内或校外同行专家参加。考核小组成员中涉及直接学术或教学关系的，需事先提请回避。组织人事部应到场跟踪考核过程，听取考核意见。 　　3、申请人员在规定时间内到指定地点试讲，试讲时间最长不超过一节课（45分钟），最短不得少于15分钟； 4、考核小组现场汇总测试结果，小组成员签名，组长签署评议意见和推荐意见； 5、院党政联席会对各专业考核小组报送的测试结果和推荐意见进行审查。提出拟聘用名单报校组织人事部师资办。 表3： 申请教学人员面试标准 试讲人： 试讲内容： 内 容 类 别 评 价 内 容 得分 职业道德（12分） 1．有良好思想品德（热爱党和社会主义，热爱祖国）（4分） 2．公正、平等（2分） 3．有合作精神（2分） 4．胸襟坦白，有人格吸引力（2分） 5．不掩饰过失，敢于承认错误（2分） 语言表达与思维（10分） 1．语言表达流畅，生动形象（3分） 2．概念明确、正确，讲解清楚，深入浅出（3分） 3．思维富于逻辑性（2分） 4．机敏，适应性强（2分） 写字（10分） 1．字迹端正、清晰、美观（5分） 2．用字规范，符合国家要求（5分） 仪表仪态（8分） 1．衣着美观大方，修饰得当（2分） 2．相貌端正，体态匀称（3分） 3．举止文明，待人礼貌（3分） 合计得分 考核专家签字: 表4： 申请教学人员教育教学能力考核 内容及评分标准（现场有学生的试讲） 试讲人： 试讲内容： 内 容 类 别 评 价 内 容 得分 教学目的（6分） 1．教学目标完整（包括知识、能力、思想教育等方面） （3分） 2．教学目标准确（3分） 教材处理（6分） 1．依据学生实际、灵活处理教材（2分） 2．教材重、难点突出，详略得当（2分） 3．深广度适宜（2分） 教学结构（6分） 1．结构展开符合学生认识规律（2分） 2．结构完整，符合逻辑（2分） 3．程序合理，过渡顺当（2分） 教学方法（14分） 1．是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分） 2．能激发学生学习的积极性（2分） 3．能培养学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、实践（3分） 4．能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需要（2分） 5．能创设有利于学生参与的教学环境（2分） 6．正确运用现代化信息技术（2分） 教学基本功（10分） 1．语言准确、生动（2.5分） 2．板书简明、规范（2.5分） 3．操作熟悉、准确（2.5分） 4．教学组织严密、得法（2.5分） 教学态度（6分