对我国高校核心竞争力定量评价的研究.pdfVIP

兰!苎!!窒：!竺竺竺：塑 一_蟹—__固一 对我国高校核心竞争力定量评价研究① 陈洪转1．成长春2．殷凤春2 (1．南京航空航天大学，江苏南京210016；2．盐城师范学院，江苏盐城224002) 摘要：核心竞争力在高校领域的应用给我国高校指明了发展的目标和方向。基于已有的高校核心竞 争力研究成果，本研究课题组设计了三种调查方案，通过对调查结果的整理、分析，从高校核心竞争力的本质 特征(知识)和高校核心竞争力的本质(学习力)角度界定了高校核心竞争力的评价指标体系，建立了高校核 心竞争力评价的多因素、多系统的模糊优选模型，并进行了定量评价研究，基于评价结果有利于指导我国高 校棱心竞争力的实施、运作、培育和提升，实时跟踪检测各高校的核心竞争力，从而提高我国高校的竞争力。 关键词：核心竞争力；指标体系；实证 一、高校核心竞争力评价指标体系的调查分析 为研究高校核心竞争力的评价指标体系，本课 校提供的信息数据进行了全面统计和分析。在第一 题组根据我国高等学校的分类(研究型、教学研究 种和第二种方案所得到的初步评价指标体系及权重 型、教学型和专科、高职类)，对不同类型的高校进行 的基础上，得到了各类高校核心竞争力的评价指标 了分类调查。为得到详实而准确的资料支撑，课题 体系及权重。 组共采用了三种调查方案： 二、高校核心竞争力评价指标体系 第一种方案：对中国期刊网和google网以“高 校(大学)核心竞争力”为关键词对1994年以来的文 基于上述三种调查所得结果，遵循评价指标体 章进行搜索，对所检索到的文章进行分析归纳，得到 系建立的原则，以实现高校自身价值为目的。以高校 了各类高校核心竞争力的初步评价指标体系及 核心竞争力的本质学习力和知识本质特征为依据， 权重。 紧扣高校核心竞争力的内涵，结合高校核心竞争力 第二种方案：对全国高校发表在2003—2004年 的一般特征和评价指标体系的评价标准。初步设计 全年光明日报理论版、中国青年报)和中国教育出了2个一级评价指标，4个二级评价指标和14个 报上所获得的数据对第一种方案的结果进行修改 三级评价指标的高校核心竞争力评价指标体系(见 和补充，得到相对完善的各类高校核心竞争力评价 图1)。高校核心竞争力的显性要素是知识资源向 指标体系及权重。 知识资本转化的外在表现形式，是高校中的实体人 第三种方案：设计了全国高校核心竞争力调查 利用知识、整合资源形成能力，并将能力外化为高校 表和调查问卷，选取了全国700多所有代表性的高 核心竞争力的有效载体，它体现了高校核心竞争力 校进行了调查，在所收回的数据资料基础上，结合 的知识本质特征。高校核心竞争力的隐性要素是显 作者简介：陈洪转(1977一)．女。山东泰安人。南京航空航天大学经管学院讲师，博士。研究方向：教育经济及管理；成长春 (1957一)，男，江苏盐城人，盐城师范学院院长．教授，研究方向：高等教育。 ·20· 万方数据 性核心竞争力的支撑系统和赖以成长的土壤，是高 对于f系统的第歹个高校可呐表示m个因素 校长期形成的大学理念、价值、文化、管理机制、规划 的特征值： 和政策措施等的综合体现，它体现了高校核心竞争 凶=(Ⅸ1j，Ⅸ2j，…，Ⅸ州)T(．『=1，2，…，行) 力的本质学习力。 采用历枷公式： 名师 越大越优型：一=；掣 学科竞争力