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知恩报图 大爱无边 ----------《我有一颗感恩的心》说课稿 咸宁市咸安区二号桥小学 施静 各位评委、各位老师： 大家好！ 感恩是一种美德，感恩是一种修养，感恩是一种快乐。今天我说课的课题是：《我有一颗感恩的心》。我将从四个方面来说课。 一、把握课标，分析教材 《我有一颗感恩的心》是五年级上册第二单元“我和长辈之间”的第四课。这一主题内容与学生的现状十分贴近，他们中有许多孩子以自我为中心，不懂得感恩，视父母的关爱为理所当然。因此，教育学生学会感恩势在必行。该主题以情感层层深入地编排方式安排了三个活动：感悟亲情、赞美亲情、学会感恩。本课要求学生通过感受身边发生的事，感悟亲情无价，引导学生理解长辈的关爱，赞美父母、感恩父母。学好该主题也为学习好本单元后面两个主题奠定了良好的情感基础。 新课程标准要求：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德。要 引导和帮助学生学会爱亲敬长，体会他人的心情和需要。根据课标要求以及教材内容和学生实际，我设定了本课的教学目标。 为了将本课的教学目标落到实处，根据学生实际，我将本课的教 学重难点制定为： 二、创设活动，学会感恩 “行是知之始，知是行之成。”品德与社会课程以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，提高道德判断和行为选择能力。不仅关注学习结果，更重视学习过程和日常行为。根据教学目标，我将设计五个活动来展开教学： （一）观看视频，引入主题 “好的开端是成功的一半。”视频有着教师语言所不能及的功效。上课伊始，我采用情境触动法播放一段视频，拨动学生内心的“情弦”。（播放视频）视频以简单的画面呈现了父母对我们的成长做的点点滴滴，瞬间把学生吸引住，唤醒了学生的记忆，使学生感悟到父母的关爱无处不在，为学生的情感体验打下了基础，我顺势引导学生谈感受，进而自然而生动地引入了感悟亲情这一主题。 （二）以事促情，感悟真情 现在，许多孩子傲慢、自私、有强烈的逆反心理，不懂得体贴父母，体会父母的艰辛，更不懂得去感受父母对自己的无私的付出。因此，这一环节中我利用小组交流法，让学生谈一谈父母爱自己的亲情故事，然后在全班交流。在一个个感人的故事中，学生的情感一步步升温。但是考虑到学生有可能谈的都是父母怎么疼爱自己的故事，为了让学生感受父母的爱是多方面的，我会问：是不是只有父母对我们百般呵护才是对我们的爱呢？接着我配乐朗诵《无言的爸爸》和《唠叨的妈妈》这两则故事，并让学生回忆课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，从而让学生体会到无论是无言、还是唠叨，无论是夸奖、还是批评，都是父母爱他们的表现，只是表达爱的方式不同。在此基础上，让学生说一说父母还有哪些爱他们的方式。这样一来，把教材与生活感悟有机地结合在一起，让学生在体会父母不同的爱的过程中更加地理解父母。此时，我利用对比感悟法，出示两份账单让学生进行对比，使学生更进一步明白父母的爱是无私、博大而不求回报的。从而突出了本课的教学重点。 （三）以情促爱，赞美亲情 课标建议：邀请家长参加以“感恩”为主题的亲子交流活动。于是，我邀请部分学生的家长参与这一活动。在《母亲》的感人旋律中我让学生用课前准备好的方式先在小组内向同学赞美自己的父母，赞美父母的方式可以是一句话、一首诗、一封信、一首歌、一幅画等多种方式。接着，我让小组推荐代表上台赞美，如果汇报的学生家长在场的，让学生与父母面对面，请学生对父母说说心里话也可请父母对孩子说说自己的感受，使学生的赞美不仅仅是停留在课堂，而是真正地表现在实际生活中，激起父母与孩子之间情感的共鸣。 爱在发自肺腑的话语、深情地诵读、感人的歌声中达到了高潮，这时，我播放《母亲》这首歌的MV，让学生用最真挚的情感齐唱歌曲，赞美父母。（播放MV） （四）以爱促行，以行感恩 这一环节是本课的重点环节。我们常说，品德与社会课的教学要坚持知情意行统一的原则。要让学生懂得感恩，就必须表现在行动上。为了避免让学生成为了“语言的巨人，行动的矮子。”我让学生在课堂上填写调查表：“你了解自己的父母吗？”，然后根据学生对父母的了解让学生谈一谈：你将会怎样感恩父母，孝敬父母呢？ 新课标指出，教材内容并不等同于教学内容。课前，我搜集了“2014年最美孝心少年”事迹视频，把这些孝心少年孝敬父母长辈的细节呈现出来，让学生以榜样为力量，产生情感的共鸣。（播放视频）。为了将学生的这份孝心转化为行动，真正融入学生的生活中，我设计了《感恩，在行动》这一延伸活动，让学生把为父母做的事记录下来，让他们去体验生活，感受感恩带给他们的快乐，从而培养学生良好的道德行为。 （五）升华主题，大爱无边 本课不仅要让学生学会感恩父母、感恩家人，还要让学生学会感激帮助过我们的人，学会与人和谐相处。让学生懂得“知恩报图”。我出示了一系列当今社会感恩他人，感恩社会的事迹报道（课件演示），促