2015年一年级语文上册备课.docVIP

一上 第 三单元 课题 家 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 小学 设计 教学 目标 1．复习巩固汉语拼音，借助挂图、生字卡片等教具，认识并读准本课的生字词。 2. 能准确、流利地朗读课文。 教学 重点 复习巩固汉语拼音，借助挂图、生字卡片等教具，认识并读准本课的生字词。 教学 难点 看懂图意，并结合图理解字词。 教学 准备 课文挂图、一张中国地图、录音机、生字卡片、歌曲《娃哈哈》、《让爱住我家》、每个小朋友自带一张全家福。 学情 分析 学生的学习积极性很高，一定要努力培养孩子的学习兴趣，兴趣会使孩子乐于学。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、凸显导入趣味点，乐学新知 　　　 师出示几个不同地方的人所住的“家”的图片让学生进行欣赏，师简要说明。　　师：你们觉得这些房子怎么样？　　生：这些房子很漂亮。生：这些房子都不一样。生：这些房子让人看了忍不住想进去瞧一瞧。　　师：同学们，刚才你们领略了不同地方的人所住的家，那你们知道吗？不仅我们人有不同的家，白云、小鸟、鱼儿也分别有不同的家，你们知道他们的家在哪儿？　　生：白云的家在蓝天上。生：小鱼的家在河里。生：小鱼的家在大海里。生：小鸟的家在森林里。生：小鸟的家在树上。生：燕子的家在屋檐底下。　　出示目标：1、复习巩固汉语拼音，借助挂图、生字卡片等教具，认识并读准本课的生字词。 2、复习巩固汉语拼音，借助挂图、生字卡片等教具，认识并读准本课的生字词。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读　 师：同学们讲得真好，让我们一起看看书本是怎么写的？首先，我们来听听录音。 1．配乐听朗读　　师：请同学们闭眼边听边想像：你听到了什么，想到了什么或好像看到了什么？　　生：我听到鸟儿在林间唱歌。生：我好像看到小鱼在河里游来游去。　　生：我好像看到种子在发芽……　　（通过配乐听朗读，为孩子们创造了一个放飞思绪的自由空间，在轻柔、愉悦的曲调感染下，学生们真切地“听到了”、“好像看到了”，有了强烈倾诉的欲望。） 2.学习生字新词 生字卡片：白云 树林 小河 泥土 鱼儿 小鸟　 种子 　蓝天 3.抽读、去掉拼音读　 4.做“词宝宝回家”的游戏 （1）这些词宝宝也有一个家，现在我们一起来做“词宝宝回家”的游戏。 （2）把上面的词语准确地放回小诗中去。 5.齐读这首诗　　三、精选课文一部分，品读感悟 1．游戏　　师：这是什么？（一个个出示图片，白云、小鸟、鱼儿、种子）生（集体回答）　　师（出示这四个词语）引读，强调轻声读法“鱼儿”。　　师：这些小家伙很贪玩，太阳下山了，它们却迷路了，找不到自己的家，你们能帮帮它们吗？（出示背景图，让学生贴画）　　师：谁能看着这张图画说说这（师分别指着蓝天、树林、小河、泥土）是谁的家？　　生：蓝天是白云的家。生：树林是小鸟的家。生：小河是鱼儿的家。　　生：泥土是种子的家。　　师：说得真好，世界上所有的动物、植物都有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个大家庭叫“祖国”（出示“祖国”一词卡片）所以说，祖国就是我们的家，而你们是祖国的花朵。　　师：把你们说的话连起来就是一首很美的小诗。你们看（贴出课文内容）　　2．朗读学文　　①听师范读；②跟师习读；③小老师带读；④同桌互读；⑤齐读；⑥找自己喜爱的诗句读。　　３．拓展延伸　　师：下面老师要考考你们　　蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机……）　　树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花……）　　小河除了是鱼儿的家，还会是谁的家呢？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……）　　泥土除了是种子的家，还会是谁的家呢？（花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树……）　　师；说得真好，谁再来说说别的。　　生：书包是书本的家。生：文具盒是铅笔的家。生：学校是学生的家。生：衣柜是衣服的家。生：大海是轮船的家…… 四、指导写字　　1．咱们来看“云”字怎么写。　　云有几笔？怎么写？　　看书上笔顺，课件演示，说说怎么写。（横，横，撇折，点）　　范写。学生跟着书空。　　老师边写边说顺口溜：一横短，一横长，撇折起笔在中央。　　齐说顺口溜。　　学生描红。提醒学生写字姿势，表扬姿势正确的学生。　　2、学写“儿”。（机动）　　别小看“儿”字笔画很少，但要写好它很不容易啊！　　看笔顺，说说怎么写。（先写撇，再写竖弯勾）　　范写。学生书空。　　左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。（不要一笔高一笔低）