2015年音乐教案4.docVIP

第 十一 周 星期三 日 计 划 表 目标 内容、活动过程与指导重点 环境材料设置 观察与效果分析 初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。1、教师操作教具，帮助幼儿理解儿歌的主要内容这次音乐活动，的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。 日 计 划 表 目标 内容、活动过程与指导重点 环境材料设置 观察与效果分析 1、教师逐句教幼儿，幼儿慢跟唱 2、幼儿听播放器跟唱 3、幼儿自由练唱 4、鼓励幼儿大胆演唱 三、和小鱼做游戏。1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们 一起和小鱼做游戏吧！2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共 同游戏的快乐。 第 十三 周 星期三 日 计 划 表 目标 内容、活动过程与指导重点 环境材料设置 观察与效果分析 1、在游戏的情境中，学唱歌曲《拍皮球》，掌握并巩固Ｘ．Ｘ节奏。 在歌曲教学中，让学生感受并表现出力度、速度、音高等音乐基本表现要素，培养学生的音乐感受力 嘭嗵嘭嗵嗵嘭嗵通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜质，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。 日 计 划 表 目标 内容、活动过程与指导重点 环境材料设置 观察与效果分析 ３、尝试用节奏、音高、力度以及动作表演来表现游戏活动，初步发展学生的音乐创作能力，引导学生做有意义的游戏活动。、复听歌曲。师：请你听一听歌曲中怎样表现皮球发出的声音。 学生：发出“嘭嗵嘭嗵”的声音。 教师用两种方法唱这一句进行对比，引导学生说出哪一句更能表现皮球有弹性的感觉。 指导学生用有弹性的声音唱好3 6 6 6 ︱ 3 55 5 ︱ 嘭 嗵 嘭 嗵嘭 嗵 嘭 嗵 9、再复听一遍歌曲并跟唱“嘭嗵嘭嗵”。师：我们来为皮球配音。 10、指导学生慢速视唱曲谱。 11、慢速听琴唱歌词。 12、让学生模仿拍皮球的动作，边唱边拍，在每一个小节第一拍上拍一下，让学生感觉并唱出重拍。 13、反复唱熟歌曲，指导学生把每一个字都表现出弹跳的感觉。 第 十四 周 星期三 日 计 划 表 目标 内容、活动过程与指导重点 环境材料设置 观察与效果分析 1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。 音乐：小手真能干 活动过程：一、导入活动：小朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。” （教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。） 二、进行部分：1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？（幼儿自由回答）2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？” （教师一边念歌词的后半段一边做动作） 3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边 做小手“爬”的动作。 日 计 划 表 目标 内容、活动过程与指导重点 环境材料设置 观察与效果分析 3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来 听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。 5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。6、 鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？” （让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 三、结束部分：“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？” 第 十六 周 星期三 日 计 划 表 目标 内容、活动过程与指导重点 环境材料设置 观察与效果分析 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 　　 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 妈妈，亲亲我教学过程： 　　一、活动开始 　　1、入场： 　　小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 　 　2、热身活动： 　　脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一 摇！ 　　 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 　　二、基本过程 　　 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 　 　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？　 照片，