2015年影视音乐教案.docVIP

???? 影视音乐教案 --- 张德乾 ? 年级：高二年级 时间：2014年10月 课型：欣赏课 教材：课程标准教科书《音乐欣赏》（人民音乐出版社） ?教学目标： ?1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。通过本课的学习，能够热爱影视音乐。 ?2、通过本课的学习感受影视音乐的魅力。 ?教学重难点： ?重点：通过感受、体验影视音乐，对影视音乐产生浓厚的兴趣,从感性音乐到理性音乐的升华。 ?难点：如何让学生掌握影视音乐的作用。 ?教法与学法： ?教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流、小组互助等教学策略。 ?学法指导：自主欣赏、主动探究。 ? 学情分析：高二的学生普遍对影视艺术都比较感兴趣，而且也观看过较多的影视片，也能够记得一些影视作品的主题曲或主题音乐。但是对影视音乐的概念、结构及功能还不了解。通过本课的学习，学生将知道 影视音乐的概念、结构及功能，从而对影视及影视音乐产生更浓厚的兴趣。 ? 教具： 多媒体平台、课件、视频 教材分析： 本课教材主要通过欣赏几个影视作品而让学生学习影视音乐的功能，为了本课学习的效果， 因此本课选用教材给定的其中两个作品：《辛德勒的名单》 、《暮光之城》来了解最近比较受大众欢迎的几个影视作品中的片段，因为好多学生都在课余欣赏过这些影片，从而使本课更容易学习和掌握。 教学设计： 一：组织教学： 学生走进教室后，然后师生问好。 二：情景导入： 设计意图（精彩的电影片段一下子吸引了学生的全部注意力，并激发了学生的学习兴趣） 1、直接欣赏电影《老无所依》中去掉声音的片段然后提问？刚才所看到的影片有什么特点？效果怎样？ （同学们：今天的音乐课首先请同学们欣赏一段电影，请仔细观看。刚才看到的影片有什么特点？效果怎么样？那接下来咱们欣赏一下配上音乐的片段，看又是什么效果？） 2、对比欣赏电影《老无所依》有声音片段从而得出结论：音乐在影视作品中的作用很大。从而引出影视音乐的概念：专门为影视作品而编配的音乐即影视音乐。 （同学们：配上音乐和没有音乐的哪一个效果更好？由此可见，音乐对于影视艺术来说作用怎么样？当然是有音乐的更好。像这种专门为影视 片所编配的音乐就叫做影视音乐。今天这节课咱们一起来探讨一下影视音乐。） 三：新课教学： （一）、知识点传授 ?1、世界第一部有声电影：1927年美国华纳剧院上映《爵士歌王》。 （同学们都知道，在最早期的电影是没有声音，而且是黑白的，自从1927年在美国华纳剧院上映的《爵士歌王》出现以后，人类便进入了有声电影的时代） 2、奥斯卡金像奖中的三个音乐奖项：最佳音乐创作奖、最佳配乐奖、最佳歌曲奖。（同学们知道在电影界里边最高的奖是什么奖？在奥斯卡金像奖里边同时也为音乐设置了三个奖项，同学们知道是哪几个？最佳音乐创作奖、最佳配乐奖、最佳歌曲奖。） ? （二）、聆听与感受《辛德勒的名单》主题音乐 ? 1、听音乐说电影。听《辛德勒的名单》主题音乐主题部分，后和同学们介绍这首歌曲在影片中的作用和配乐的效果。 （相信同学们都喜欢看电影，那么你们在看电影的时候有没有留意里面的音乐？能记住多少？那么接下来老师要考考大家，老师给你们听一段电影的主题音乐，你们来猜一猜是哪部电影？请听音乐。） ? ??????? 2、聆听与感受音乐暮光之城的插曲。 聆听音乐，要求学生在听音乐时根据听到音乐的感受音乐伴随的的画面，后和同学们介绍这首歌曲在影片中的作用和配乐的效果。 ? 3、再次聆听与感受音乐暮光之城的片尾曲。 结合刚才的画面与影片真实的画面再次聆听音乐，后和同学们介绍这首 歌曲在影片中的作用和配乐的效果。 （相信同学们都喜欢看电影，那么你们在看电影的时候有没有留意里面的音乐？能记住多少？那么接下来老师要考考大家，老师给你们听一段电影的主题音乐，你们来猜一猜是哪部电影？请听音乐。） 四、课后小结：（今天同学们的配乐很精彩，希望同学们下来以后多关注影视作品中的音乐，老师相信将来每一位同学都有可能成为优秀的配乐大师。好，今天的音乐就到这里，请同学们跟着音乐有序地离开教室。） ? ? ???? ???????? ? 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water