2015年苏教版小学三年级语文下册4.翻越远方的大山第二课时教学设计.docVIP

教材类型：苏教国标版???? 所属学科：语文三年级下学期 课 题：4. 翻越远方的大山 4. 翻越远方的大山一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 二、教学重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。 三、教学难点：能从刘翔的故事中获得启示。 四、教具准备：课件、小黑板、配套光盘 五、教学时间：两课时。 六、教学过程： 第二课时教学过程： 一、导入 1、同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。 2、上节课，同学们围绕课题提出了几个很有价值的问题，今天我们就带着问题到课文中去寻找答案。 3、出示：“远方的大山”指什么？ 二、学习1-7小节 过渡：为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大山”？请你细细地读一读文章的1-7小节，找一找相关词句，画出来体会体会。 ▲刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。” （1）你体会到了什么？ （2）从哪看出来差距很大？ “奢望”：读.什么叫奢望？什么对于他来说是奢望? “远方的大山”：远、大、高不可攀/望尘莫及 “遥不可及”:什么叫遥不可及?什么对于他来说“遥不可及”？ 连到达山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座山了，所以对刘翔来说，这是一座矗立于“远方的大山”，要想翻越它，只能是一个过高的难以实现的希望，是——梦想！ （3）这座山又远又大，想要翻越它真难啊！谁来一读这段话。 差距很大，刘翔自己也认识到了这一点，让我们一起来读一读，体会体会。（齐读） ▲“那次，我没能进入决赛，只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。” （1）、什么叫“风驰电掣”？ （2）、约翰逊实力强劲，而我只能——作为观众……，连进入决赛的资格都没有。 （3）、读一读，体会一下两者的悬殊。 ▲“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！” （1）、为什么你从这句话中体会到约翰逊是座“大山”？ （2）、在这么多次的比赛中，约翰逊能稳稳地占据冠军宝座，可见其实力的强悍。 ▲“很早就知道阿兰约翰逊的名字了” （成名时间很早，早就声名远播，是大家的偶像） 小结：事实上，阿兰约翰逊从1989年出道至今，已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，是110米栏界的霸主，无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”，翻越它便成为了他的一个很难实现的希望，一个——梦想。 刘翔就此放弃了吗？他选择了什么？（坚持）选择了——翻越远方的大山（点题） 那他又是（出示）怎样一步一步翻越远方的大山的呢？请同学们读一读3-7小节，找一找关键性的词句，体会体会。 学习3-7小节 1、同学们，大山遥不可及，面对这座大山，刘翔是怎么想的？ 出示：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？” （1）刘翔是很多同学的偶像，你能读出他此时的心声吗？ （2）这句话虽然是一个问句，但是刘翔心中有答案吗？ （有，希望能，有了目标，成为了梦想，也有了超越的决心。） （3）带着你的体会读一读这句话。 过渡：正因为有了这样的梦想，这样的目标，所以刘翔不断努力，不断进步。2002年，他就和约翰逊肩并肩地站在了同一个赛场上。让我们一起来感受他的进步吧！ 2、齐读第5小节 （1）虽然他向着他的目标又更进了一步，但是那一次还是留给了他无限的遗憾。遥望着约翰逊胜利的背影，他会想写什么呢？ （2）交流 （3）虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾，但更激起了刘翔不懈奋斗的动力。引读：他进入决赛的机会——，和约翰逊面对面过招的次数也——，整个2003年—— 3、出示：“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！” （1）、在这么多次的比赛中，你看到他的努力了吗？ （2）、当他屡屡拿第二的时候，他还会想什么? 交流。 4、只要努力就一定能成功，只要拼搏就一定能超越，即便——引读第7小节。 总结：同学们，约翰逊是一座“远方的大山”，而刘翔就是凭借着树立明确的目标、坚持不懈地努力，敢于超越的精神这样一步一步地接近了目标，最终成功翻越“远方的大