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江苏省徐州财经高等职业技术学校 江苏联合职业技术学院徐州财经分院 专业课程标准汇编 学 制： 五年制高等职业教育 适用专业： 会计与审计 制定部门： 徐州财经高等职业技术学校 二O一 一 年 八 月  目 录 《基础会计》课程标准…………………………………………4 《财务管理基础》课程标准………………………………20 《管理会计》课程标准………………………………………31 《会计电算化实务》课程标准……………………………45 《财政与金融基础》课程标准……………………………59 《成本会计课标》课程标准…………………………………70 《财务会计实务》课程标准………………………………83 《事业单位会计实务》课程标准…………………………112 《审计实务》课程标准……………………………………120 《统计基础》课程标准……………………………………131 《会计报表分析》课程标准………………………………139 《会计环境认知》课程标准………………………………150 《内部控制制度》课程标准………………………………154 《税收筹划实务》课程标准…………………………………160 《中国税制实务》课程标准………………………………175 《内部会计控制制度》课程标准…………………………185 《会计综合模拟实习》课程标准……………………………310 《顶岗实习》课程标准………………………………………200 《沙盘课标》课程标准………………………………………204 《会计基本技能实训》课程标准……………………………212 《基础会计应用技术实训》课程标准………………………217 《审计应用技术实训》课程标准……………………………221 《财务会计应用技术实训》课程标准………………………225 《财务管理应用技术实训》课程标准………………………232 《专业化会计综合化课程》课程标准………………………237 《模拟企业经营实训》课程标准……………………………243 《电算化会计核算实施与维护实训》课程标准……………248 《会计岗位项目实训》课程标准……………………………252 《会计岗位认知实训》课程标准……………………………260 《毕业论文(设计)》课程标准………………………………263 《财经法规课标》课程标准…………………………………275 《会计基础课标》课程标准…………………………………289 《金蝶K/3ERP系统项目实训》课程标准…………………301 《审计岗位电算化实训》课程标准…………………………310 《经济法》课程标准…………………………………………314 《电算化审计实务》课程标准………………………………321 《基础会计》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。因此，本课程的定位为：“一个认同、两个基础、三个基本、四个目标”。 一个认同：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对会计专业的认同问题，并通过认同，培育学生对学习会计专业的兴趣，了解会计实践中的现状和社会生活中的功能。 两个基础：即本课程一方面是会计专业主干课程的专业基础课程，另一方面是初级会计岗位职业综合能力的养成课程。 三个基本：即基础会计课程教学内容主体是会计的基本技能、基本知识、基本理论。 四个目标：基础会计课程应实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握专业技术等四个教学目标。 （二）课程改革理念 1、目前存在的主要问题。由于本课程为专业基础课，知识性、专业性理论太强，存在： 教学目标的单一性-----重视会计基本知识和理论的认知和把握，缺乏专业知识的系统性教学与专业能力的训练的有机结合。 教学内容的选择层次性弱------本科、大专、中专等不同的教育层次的教学内容选择性不明显，高等职业教育特色不突出。 学生学习难度太大，不易理解，学习无兴趣，被动学习的局面相当普遍。 教学方法单一，创新性弱，考核评价方式不易创新。 2、课程改革指向： 重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。 教学目标定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，调整教学培养目标。体现知识把握、理论认知和专业实践能力训练相益结合的教学要求。 符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。使教学内容具有可读性、趣味性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构，具有层次性。 体现学生学习主体地位，便于增强学生自学的趣味。 开发“以格式变化为切入点，以