2015年雅博教育高一化学教案.docVIP

第 次课 教师姓名： 何 老 师 学生姓名： 学 校： 雅博教育 年 级： 高 二 授课日期及时间： 2013-07-08 辅导科目： 化 学 教案内容：一、教学目标（重点和难点） 二、教学内容 三、课堂小结（课后反思） 高中化学氧化还原反应 一、教学目标 1、掌握氧化还原反应的定义及其特点、判断依据及本质 2、掌握氧化还原反应中5对概念，5条规律 3、掌握物质氧化性或还原性强弱的比较 反应类型 表达式 化合反应 A + B = AB 分解反应 AB = A + B 置换反应 A + BC = AC + B 复分解反应 AB + CD = AD + CB 化合反应——由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 分解反应——由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 置换反应——由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。 复分解反应——由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。 例1：各类反应各举一例，写出化学方程式。要求：均生成CO2 2、氧化还原反应： 根据反应中物质是否得到氧或失去氧把化学反应分为氧化反应和还原反应反应类型 得失氧的情况 氧化反应 物质得到氧的反应 （被氧化） 还原反应 物质失去氧的反应 （被还原） 分析反应：CO + CuO Δ== Cu + CO2 2CuO ＋ C 高温＝＝ 2Cu + CO2↑ 结论：一种物质被氧化，同时另一种物质被还原的反应叫做氧化还原反应。 “氧化”与“还原”尽管表现不同，彼此对立，但它们相伴而生，同时进行，是不可分割的统一整体。 定义：判断的依据：本质： 失电子（或电子对偏离）→ 化合价升高 → 被氧化 → 氧化反应 → 氧化产物 得电子（或电子对偏向）→ 化合价降低 → 被还原 → 还原反应 → 还原产物 本质 特征 （口诀）升失氧，降得还 例1、判断下列反应是否属于氧化还原反应，是的话标出元素化合价的变化。 2KMnO4 Δ== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2H2O2 Δ== 2H2O + O2↑ CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + Na2SO4 2FeCl2 + Cl2 = 2FeCl3 Cu + 2H2SO4(浓)Δ== CuSO4 + SO2↑+ 2H2O 3、“双线桥”表示氧化还原反应 以3H2 + Fe2O3 高温＝＝ 2Fe + 3H2O为例 首先判断是否属于氧化还原反应，是则标出元素化合价的变化 在线上用简要的文字说明其变化的过程 书写时注意2×3e-和6×e-的区别 用“双线桥”法表示氧化还原反应，书写时注意： （1）首先标出变价元素的化合价。两个线桥一个在上，一个在下分布，线桥的方向是从反应物一方指向生成物一方，首尾必须对应于发生化合价变化的同种元素。 （2）桥上标明电子得失、化合价升降、被氧化被还原等内容。 （3）“×”号前是参加氧化还原反应的原子数目，和方程式前面系数不一定一致。 “×”号后是每一个参加氧化还原反应的原子得到或失去的电子数目，和化合价的改变量相等。 （4）对表示电子的符号勿漏掉“e”字右上面的“－” （5）电子转移总数的计算：如例题中电子转移总数为6e-，不是12e- （设问）氧化还原反应中电子得失总数是什么关系？化合价升降总数又如何？ （答）均为相等关系