建筑教育的核心价值探讨.pdfVIP

学科探索 DisciplinesF．xploraaon 建筑教育的核心价值探讨 叶琴 (武汉交通职业学院湖北·武汉430065) 摘要传授建筑设计方法是建筑教育的核心价值，设计方法包括设计程序的操作、设计媒介的运用、语言描述体系 以及设计价值观。中国建筑教育传统主体的“不扎”形式主义方法，上世纪九十年代东南大学的‘现代建筑空间”设计 方法，以及香港中文大学的“建构”设计方法，对这三种方法本文将展开精细讨论，探讨建筑教育的核心价值。 关键词建筑教育核心价值 中图分类号：TU201-4 文献标识码：A theCoreValuesofArchitecturalEducation Explore YE OiIl Technicalof (Wuhan Communications，Wuhan，Hubei430065) College Abstract architecturalisacore educationinclude media value，architectural Teaching design design operation，design USeof todescribethe as values．Chinesearchitecturaltraditionofeducation language systemdesignprocesswell弱design tie”formalist ninetiesoflast architectural meth- subject’’no approach．SoutheastUniversity century”modernspace”design theChinese of threemethodsdescribed University methodology，these odology，and HongKong，”construction”design hereinwillstartfinediscussiononthecorevaluesofarchitecturaleducation． WOrds values Key architecture；education；core 1探讨“不扎”设计方法 人，他们留校任教并受命筹划建筑设计入门这一课程。这群年 事实上，我国建筑教育的学术传统以及核心价值深受法 轻人，首先质疑了过去的设计理念和设计方法，然后开始了段 国巴黎的“不扎”建筑教育体系的影响。在上世纪二十年代， 缀学建筑教育核心价值的旅程，最后把新设计的课程概括性地 我国引入西方的职业建筑师培养体系，这个体系一直沿用到 划分为三种，分别是渲染、构成以及设计。⑦在这群年亲人眼中 上世纪八十年代，有的更久。①所以说，在上世纪八十年代接受 的“设计”，是指一种设计方法一以空间概念为核心的现代建 建筑教育的人，也深受法国巴黎的“不扎”建筑体系的影响。 筑法。在新课程中，最能体现意图的是“立方体”联系，它是通 “不扎”建筑教育体系的设计方法有明确的定