新课程对教师的要求.docVIP

新课程对教师的要求 ??? 从严格意义上说来，我对新课程改革的理解的非常肤浅的，下面我就个人对新课程的一点认识谈谈一些看法。????要求一：要有正确的哲学思想????用正确的哲学思想去分析学生，知道学生是在不同教育、社会和文化背景中成长起来的，尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每一个学生都能够在学习上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学习机会。????（1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。????（2）承认每个学生都能搞好学习，给所有学生提供学习知识和技能的平等机会，并能为每个学生寻找学习的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。????（3）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。????（4）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心，鼓励学生学会应用所学知识解决实际问题。????（5）善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。????（6）充分认识学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析思考，亲身经历知识的形成过程，掌握所学知识的基本框架体系与发展变化规律。????要求二：要有广博的专业知识????明确专业观念与这一观念在学科教学和现实世界中应用之间的重要联系，在学科概念、原理和技能等方面具有广博的知识，能及时对课程目标和教学体系进行反思。????（1）掌握的学科知识远远超过授课所需。非常了解学生的实际水平并引导学生掌握重点知识，了解学科方面的新进展。????（2）明白学科的中心概念和原理（如数学中的代数、函数、几何、统计学和数据分析等，知道数学思维的基本步骤--审题、假设、建模、推理、结论、解释、分析，注重培养学生具备系统的数学知识）。????（3）对基本学科观念有很深的了解，明白解题规则、步骤、方法，不仅是规则，而且是学生理解问题的途径。能灵活运用多种多样的解题技能与技巧方法。????（4）掌握相关的教育心理学知识指导自己的教学实践，注意数学与其它学科的联系，能灵活的把实际问题抽象建模，能帮助学生发现题目中隐含的概念和规律以及它们之间的重要关系，并把各种观念和方法应用到问题解决中。????要求三：要勤于自我反思，不断积累教学经验，筛选教学策略，完善教学计划，规范教学评价。????（1）注重教材的分析和教学内容的优化整合。遵循学生认知规律，选用最恰当最有效的教学方法，高质量完成教学任务。????（2）善于了解学情，预见学生会在学习中遇到的困难，并知道何时提供何种帮助。????（3）懂得如何与学生群体一起学习以及如何为学生选择适当的学习任务。知道如何组建有利于学生自学和相互学习的集体，有效组织兴趣小组的探索活动。????（4）能提供多种多样的解决问题机会，让学生进行各种技能实践，及时帮助学生克服学习上的困惑与失误。????（5）能把所教学科与科学、社会研究等其他领域联系起来。通过丰富的跨学科教学，把各种学习线索串连起来，培养学生的综合能力。????（6）有较强的反馈矫正能力。优秀教师必须能根据教材和课标，结合学生实际，及时检测学生学习，反馈矫正教学和学生学习中的问题，促进师生共同发展。????要求四：要有成熟的教学艺术????教师要用艺术的和有效的方法完成教学任务，面对教学挑战。教学艺术是教师个人综合素质的反映，它表明教师在关心学生、教学热情、内容把握、应用能力、丰富知识和创新实践等方面均已十分成熟。????（1）把对学生的了解、学科知识和教育学方面的知识融合在一起，并将其渗透在有凝聚力的、优秀的、令人激动的课堂教学中。????（2）能利用学生熟悉的生活背景设计生动有趣的课堂导入，开展教学有效调动学生兴趣和学习积极性。????（3）灵活地把握课堂，认真地设计使学生创造能力和创新意识逐步提高的教学内容呈现方式和递进性环节。欣赏学生的多样性，鼓励学生自主探索、合作交流、敢于质疑，张扬个性。????（4）不断监控和调整教学，根据具体的教学实践灵活调整教学计划和教学模式；注意听取同事和学生的合理化意见和建议，及时改进工作中的不足。????（5）注重学生的个性差异，能充分考虑学生的基础、能力、背景，力争使每位学生的思维能力和理解能力都达到更高水平。????（6）语言精练准确又不失幽默，启发诱导，善于和学生一起分享并交流探索知识的无穷乐趣。????（7）能通过多个切入点和多种途径，使学生所有技能都得到锻炼和提高。清晰的思路，娴熟的