【论文】高校学生行为礼仪教育的实效性探讨.pdfVIP

工作研究 中国成人教育2009 年第21 期 高校学生行为礼仪教育的实效性探讨 ○韩国勇 ［摘要］随着社会文明和生活品质的不断提升，大学生的业务能力己不再是社会与用人单位的首要关注点。强化礼仪 教育，提高大学生文明素养己成为高校学生教育的一个主要方面。为了很好地适应社会和就业的要求，高校应该从常规教学 和校园生活等诸多方面开设礼仪教育第二课堂，以加强大学生的礼仪教育。 ［关键词］高校；礼仪教育；实效性；开展途径 礼仪是中华五千年文明的累积和沉淀，是华夏文明的融 的，但大学生礼仪修养的现状仍不容乐观，与工作生活中的 汇，是人之为人的标尺。礼仪教育是社会主义精神文明教育 得体礼仪相悖的现象日益严重，愈发表现为言语行为、为人 体系中最基础的内容，其根本目的是教育、引导公民自觉遵 处事的无“礼”。就此，笔者认为加强大学生礼仪教育的实效 守社会主义道德规范和相应的礼仪规则，提高人们的文明意 性应主要从以下方面着手。 识，使人们养成良好的文明行为习惯，使人与人、人与社会之 一、提高重视程度，注重引领 间达到高度和谐有序，不断推进社会主义精神文明建设。 普通高等教育是我国教育的最高阶段也是教育成果的 随着高等教育改革的不断深入，在全面倡导素质教育的 收获阶段。大学时代是礼仪教育理性提升的关键阶段，随着 今天，礼仪教育可以正确地引导大学生的学习、交往、沟通和 年龄的增长和生活环境的变化，当代大学生自尊意识和社交 求职，引领大学生成长。具体来说，加强礼仪教育与训练，将 意识愈加强烈，渴望获得他人尊重、认可。一方面受传统交往 帮助大学生从点滴细微中着眼，从举止行为上着手，逐步提 模式的影响，在人际交往中缺乏应有的交际技巧，不善于表 高其自身修养，有助于维护高校及大学生的整体形象。在社 达自己的情感和思想，按照自己的理想模式与人交往，往往 会上，大学生个人形象往往与高校形象具有统一性，所以大 产生理想与现实的矛盾，造成大学生特有的苦恼与困惑；另 学生的个人形象将直接关系高校的形象，甚至关系整个高等 一方面虽然大学生堪称是“准社会人”，但还不是真正的社会 教育的形象。 人。他们有一种强烈的走向社会的需要，但是又普遍存在很 当前，尽管高校礼仪教育工作取得的进展是不可否认 多心理困惑。如走上工作岗位后，怎样与领导同事相处才能 窖”。总之，教学过程中师生双方主体 建丰富的信息化学习环境。高校应用 创新精神。学校应高度重视学生的课 的交互,有利于激发学生的学习兴趣和 现代教育技术可以构造各种学习环 外活动，并将其纳入学校素质教育的 学习动机，也能真正做到教学相长。 境，如电子阅览室、校园网、基于Inter-大系统之中。 3.现代教育技术也为生本教学模式net的远程学习系统等，通过多媒体技 3.现代教育技术的应用，为高校推 提供了切实可行的条件和基础。施行生 术、网络技术和虚拟现实技术能够创 行有利于创新人才成长的考试形式改 本教学有利于学生认知主体作用的发 造和展示各种现实感强烈的学习情 革提供了坚实的技术支撑。由于现代 挥，充分满足大学生的求新、求异心 境，把抽象的学习与现实生活融合起 教育技术的介入，大学考试可以在较 理，展现并发展其特长，使创新素质的 来，激发学生的思维与探索。这使得大 为完美的程度上实现知识考核与能力 生成有了内源性和持续性的动力和特 学生的学习空间不再局限于黑板和讲 考核并重，理论考核与实践考核结合， 征。交互式网络教学可以看作为生本 台，学习可以从视、听、触多个维度展 全面测试出大学生理解、掌握、灵活运 教学的一种有效形式。交互式网络教 开。本质上，信息化学习环境是一种自 用所学知识的能力和实践动手能力， 学按照以学生为主体的学习方式设计 主性的学习环境。作为学习主体的大 以促进大学生积极主动提高自己的创 的，它允许学生按自己的学习策略学 学生，只有在自主学习、自主探索、自 新意识与创新能力。 习，还允许学生在自己方便的时候学 主发现环境下，才能表现出能动性、自 习，为实现以学生为中心的教学活动 主性和创造性。这不仅有利于发散思 参考文献： 创造了环境，提供了条件。交互式网络 维、求异思维的培养，对于了解事物的 ［1］高新发.改革大学教学模式，培养大 教学使大学生的网上学习、交流与研 多面性、复杂性以及事物之间