藏族班主任德育工作案例【荐】.docVIP

藏族班主任德育工作案例 许宁 时光流逝，岁月如歌，不知不觉在教育这片沃土走过了将近11年的时间，从事班主任工作也有了八年时间。在这期间，有喜悦，有感动，也有生气，有遗憾，但我最大的感受却是充实。我们的教育对象是离家千里的雪域儿女，与内地学校的班主任相比，我们平时应该承担更多的“家长”角色，给予学生足够关爱，使他们“亲其师，信其道”，在此基础上对学生严格管理，构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。 案例一 一、案例背景及分析 贡嘎来松是我的学习委员，工作踏实，有能力。就是这样一位我一直看好和器重的学生干部抛给了我一个难题：他要辞职。并给出了我三个言之凿凿的理由：要学习、工作得罪人、没有融入班委。对于他的请辞，我没有立即回复，只是让他回去了并让他再三考虑。 经过再三权衡，我认为放弃一名培养多日的学生干部对于个人还是班级都很不利。于是我采取了“冷处理”的方式，推迟对这件事情的处理结果。一周之内我没有回复他，工作和平时并无二致。并思索采取挽留的方式和为贡嘎来松提供力所能及的帮助。 在这个简单而棘手的案例背后，折射出如下问题：第一，学生干部如何处理学业和工作之间的关系。学生干部既承担着学生的角色，从一定程度上说，还承担着管理者的角色。既要学业优秀，又要工作能力突出，如何协调二者关系，做到两条腿走路，是困扰老师和学生的难题。第二，如何保护学生干部的积极性。“职业倦怠”是现代职业生活中普遍关注的心理健康问题。工作压力、情绪消耗、个人成就感的降低都会导致工作倦怠，学生干部也会有这种阶段性倦怠感的产生。老师要意识到学生的倦怠期并帮助消除。第三，学生干部的培养和持续打造是班主任工作永恒的主题。建立一个和谐、工作能力强的班委团队会使班主任工作效率大大提高。 二、解决方案及效果 针对这个案例，我采取了下列举措。 对于贡嘎来松个人关心的问题，我采取了下列办法。一是沟通谈话，帮助其恢复信心。在谈话中达到了如下效果：指出其在时间管理的不足，帮助架构在校期间的学习目标。二是帮助其分析存在问题的学科，找到相关专业老师进行课程补习。三是肯定贡献，搭建提升的平台。这件事情之后，贡嘎来松工作上更加积极，学习讲究方法，成绩一直名列前茅，在高二时贡嘎来松光荣成为入党积极分子。 从学生干部身上折射的问题，我加强了班级管理。一是采取班级目标责任制，对班级目标进行层层分解并制定具体措施，增强班级成员的凝聚力和归属感。二是给每名班级干部“搭台唱戏”，根据分工不同，策划组织了学习经验交流会、做自己的明星宿舍联谊、齐心协力运动会、圣诞晚会等。弱化活动效果，强化班委组织活动的相互协调和相互补台，强化班级成员的情感体验。出了成绩要给学生干部带高帽、不吝啬夸奖，保护工作积极性。三是，每学期学生干部的整体培训。利用每周学生干部例会培训强化学生干部理念性、方法论、技巧性的知识。 三、经验与启示 经历这次事件，对我的思考是 一、理解、包容、关心学生是做好学生工作的基础，但不要被学生牵着鼻子走，掌握工作的主导权，采取行动化解学生情绪，并积极干预。 二、学生干部是我们依靠的重要力量，加强学生干部的培养，同时要保护好他们的工作热情和积极性。 三、及时跟踪学生的思想动态，有备无患，避免工作被动。 案例二： 一、案例背景 拉巴次仁是我班入学时我根据其初中档案和初中班主任的评语指定的班长，在入学的第一个月的时间里该生展示出了较强的管理组织能力，受到了师生一致好评，并且在正式班干部选举中全票当选班长一职。但让人始料不及的违纪事件在他身上发生了。在入学第一学期的期中考试中，他被监考老师请出了考场，原因是他在试卷下面夹带小抄。当天他的作弊处分就张贴在了公告栏中。由于处分及心理压力，他主动请辞了班长一职，性格本就好强的他好像变成了另外一个人，整日无精打采，不喜交流，情绪低落，上课也是魂不守舍。同学和班干部都在安慰和开导他，但收效并不明显，反而使他更加无地自容。看着这样一位入学优秀的学生在一天天失去人生的目标和斗志，作为班主任我非常焦急，希望能尽快打开他的心灵枷锁，了解他犯错误的真实原因，释放他沉重的心理压力，使他重新找到人生的航标，焕发前进的动力，为此我尝试从以下几个方面与他沟通，进行心理辅导。 二、解决方案及效果 首先，我认真查阅该生的个人档案并且找其初中同学了解情况，同时对他入学以来在生活和学习方面给同学留下的印象做全面调查。通过调查了解，得知该生来自单亲家庭，父亲对他期望甚高，该生组织领导力强，但是学习成绩差强人意。在入学初写的个人计划中，他给自己写下了一定要把学习成绩提上去，做一名优秀的学生干部，为父亲争光。经同宿舍的同学介绍，他还有些不太适应高中的学习方式，不懂得问题不及时问老师，只靠死记硬背，考试前压力比较大，想要考一个好的成