教学设计---郭庆--巧妙运用文本框.docVIP

教学基本信息 案例作者 郭庆 单位及邮编 北京市朝阳区垡头第二小学 （100023） 电子邮箱 Andy_0305@163.com 联系电话 案例名称 巧妙运用文本框 课时 1 适用教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 信息技术第二册 出版社：北京出版社 北京教育出版社 出版日期：2007 年 6 月第4版 指导思想与理论依据 1.创设情境，促进学生积极主动地参与学习 教师以含有美观的文本框作品导入教学，激发学生的学习兴趣，学生有了兴趣，才能积极主动地参与整个学习过程。教师在创设情境时，关注学生的情感因素，通过多种方式鼓励学生，激发学生的兴趣。 2.遵循儿童认知规律，循序渐进设计教学环节。 学生的认知过程基本是由点到面，由简单到复杂，由低级到高级，由直观到抽象。教师遵循学生的认知特点，循序渐进，步步深入，层层递进，有步骤地展开教学，既调动了学生的主体参与，又体现了老师的主导作用。 教学背景分析 （一）教学内容： 1、插入文本框 2、缩放文本框 3、移动文本框 4、修饰文本框 （二）学生情况： 学生为五年级学生，已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，学会简单的word排版，学生在校开设美术课程，具备一定的审美能力。为本节课教学做了铺垫。以学生为主的学习方法，针对重难点，采取教师启发、引导的方法使学生在模仿和创造结合的学习中巩固重点，突破难点。提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。 （三）教学策略 教学过程中注意对学生的培养，教师只演示一遍，其他的尽量切换到学生的屏幕，让学习较快的同学进行演示，增强了好学生的自信心。更激发其他学生积极发言，能够让所有的同学看自己的屏幕。各个环节尽量安排小组活动，增强学生的团队意识，从而锻炼学生的沟通能力。 （三）技术准备： 1.硬件资源： 多媒体网络机房 2.软件资源： 极域软件 展示课件 作品评价参考表 教学目标 教学目标： 1.掌握在文档中插入文本框的方法 2.掌握调整文本框的方法。 3.学会修饰文本框。 教学重点：熟练掌握插入文本框以及调整 文本框的方法。 教学难点：理解文本框不同版式的设置。 教学流程示意  教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境，导入教学 教师演示准备好的文档，请大家仔细观察，你最喜欢哪篇文章？小学资源网 同学们想不想把你文章中的两首诗的周围添加一个很漂亮的框？ 揭示课题：巧妙运用文本框 学生仔细观察并思考 对比激趣 ppt课件 2分钟 新课讲授 1.插入文本框 操作1：打开“唐诗赏析”，插入文本框，并在文本框内输入《春夜喜雨》。 动手做： ①打开“唐诗赏析”文档； ②单击“文件”下拉菜单内的“文本框”，鼠标指针移入编辑区内变为“+”字形；w ③在剪辑区的某一位置上，推动鼠标到合适位置后松开，画出一个由斜线围成的文本框，文本框内自动出现字符插入光标； ④在文本框内输入《春夜喜雨》。 2.师操作，学生观察画面的变化。 教师分别进行单击和双击文本框。学生观察变化，并汇报。 3.在文本框内输入文字 4.操作2：将文本框内的标题文字“春夜喜雨”，设置为隶书、四号字居中对齐的格式。 动手做： ①双击文本框，使它处于编辑状态； ②选中标题文字“春夜喜雨”； ③使用“格式”工具栏内的工具按钮，设置选中文字的字体、字号和对齐方式。 操作3：调整文本框的大小。 动手做： ①单击文本框，使她处于选定状态； ②把鼠标指针移到文本框的边框或缩放点上，指针变为双向箭头形； ③拖动鼠标，将文本框调整为合适的大小。 操作4：移动文本框的位置。 动手做： ①单击文本框，使它处于选定状态； ②把鼠标指针移进文本框内，指针变为形，拖动鼠标，指针变为形，屏幕出现一个虚线框，表示文本框将被放置的位置，松开鼠标，文本框被移到新的位置上。 三、展示学生的作品，指出优点和缺点。 引导学生归纳插入文本框的方法技巧。 学生动手尝试 上台演示并交流 学生动手尝试 交流 学生动手尝试 交流 学生动手尝试 交流 学生动手尝试 交流 师生互动交流 5分钟 4 分钟 4 分钟 4分钟 5分钟  学习效果评价设计 多种多样的评价方式促进学生的全面发展。在对学生评价过程中，教师始终遵循师生平等、教学民主、评价民主的原则。学生操作，教师巡视，在此过程中，教师通过言语、动作对学生进行表扬与鼓励，及时对学生的表现进行反馈，使学生在获得肯定的过程中获得知识，提高能力，获得发展。在学生作品互评环节，教师引导学生在发现他人缺点的同时，善于发现、学习他人的优点，从而提高自己的能力。教师做到学生自评、