第3节 把握文章结构.doc

第3节 把握文章结构 考点解读 考点解说 高考考试大纲对这部分的要求是：“把握文章的结构。”考试的能力层级B级。文章的结构，实际是文章段落之间和段落内部的组合关系。分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。 命题规律 因为作品的结构，犹如它的骨架，是文章表现形式的重要因素，所以，在阅读中把握文章的结构，是研究作者的写作意图，理清文章思路，把握住作品思想内容的重要方法。 “把握文章结构”有三个方面的要求：①能够分析段内的结构层次；②能够分析全片的结构层次；③能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。命题人往往就一段或几段甚至全篇出题，或划分层次，或阐述层意，或分清句与句之间的关系等等。这就要依据试题指定的范围去分析试题，分析材料。 高考真题 例1（2012年安徽卷） （选自张岱年、方克立主编《中国文化概论》，有删改） 下列 ( B) 　　A.第一段从中国传统文化形成的基础人手，论述了源于家族宗法血缘关系的伦理关系对中国传统的社会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用。 　　B.第二段以中国的哲学、文学艺术、传统科技为例，论证伦理道德学说在各种文化形态中处于中心地位，最后强调中国文化价值体系是以善为核心的。 　　C.第三段首先强调人与兽之分在于有无德性，再论述中国人的文化人格是以道德为首要取向的，在此基础上指出成德建业、厚德载物是中国人的理想。 　　D.全文首先阐述伦理在社会生活和政治结构中的重要性，再论述各种文化形态中伦理道德学说所处的地位，最后引古代哲人之语论述人格尊严问题。 　　【解析】本题考查学生分析文章思路和梳理文章结构的能力。A项应为论述的是伦理通过家族对社会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用。C项应为“中国人都以成德建业、厚德载物为理想”。在“立德、立功、立言”的“三不朽” 　　思想基础上，形成以道德为首要取向的将先后顺序搞错了。 　　D项全文首先阐述家族伦理，然后中国文化价值系统的特点，最后中国人的理想和道德追求。 例2（2011 捧与挖 鲁迅 一九二五年十二月十日 （选在《鲁迅全集·华盖集》，有删改。） 请简要概括本文的论述思路。（4分） 答：首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的 【解析】本题考查把握文章结构的能力。文章结构是文 方法指导 一、把握结构的目标主要有以下几点： 1．分清层次 层次是指文章思想内容的表现次序。它是事物发展的阶段性、客观矛盾的各个侧面、人们认识问题的思维进程在文章中的反应。换言之，层次是文章思路发展变化的阶段。 分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或说段内层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。 因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。 段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。 （1）分辨段的类型 段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路，结构特点也不相同。一般说来，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。叙述段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。懂得这一点，有助于段内层次分析。 （2）归纳意群 层次分析是着眼于内容的分析。所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。一个意群，就是一个层次。 （3）寻找标志 一般说来，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如标先后顺序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语等等。找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群分清层次、概括层意。 2．摸清各部分之间的关系 这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。 3. 过渡和照应 为使文章脉络清晰，文路畅通，写文章总要运用过渡和照应。过渡，指上下文之间的衔接转换；照应，指前后文的关照呼应。照应有文章内容与标题的照应，个部分之间的照应，某些词语的前后照应等形式。 4. 开头和结尾 开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分。从阅读的角度看，抓住开头和结尾，不仅有助于把握文章的思路和结构，而且有助于把握文章主旨，有助于对某些表达技巧的分析评价。 二、分析结构应注意的问题 主要应注意明确结构分析的目的。分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的