第一次作业：联系实际,请谈谈你如何理解以幼儿为本。.doc

第一次作业：联系实际，请谈谈你如何理解以幼儿为本。 结合我们幼儿园的实际，就如何理解以幼儿为本，谈谈我的想法： 一、入园活动 教师应该主动向幼儿、家长问好，态度热情、亲切，认真观察幼儿的精神面貌及情绪表现（脸色、皮肤、眼神等）有无异常，妥善处理好异常情况；仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接；向家长询问幼儿在家的情况（饮食、睡眠、大小便等），听取家长的意见和要求，做好记录；有计划地组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动。 二、进餐活动 教师在进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。指导值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。指导幼儿有秩序地领取饭菜，方法具体，防止危险发生。观察、照顾幼儿进餐，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力。观察幼儿食欲、进食量，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史、少数民族等）的餐点做好调整。提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。有计划地组织餐后活动。（午餐后组织幼儿进行10—15分钟自由散步。） 三、教学活动 1.做好充分准备： （1）充分理解、分析、熟悉教学内容，提前一周写好教育活动计划，文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。 （2）实物、图片等活动材料应于前一天准备好。 （3）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身心准备。 2.保证教育活动质量： （1）教育目标明确、具体，符合本班幼儿的发展水平。 （2）以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。 （3）注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。 （4）研究有效的活动形式和方法并灵活运用，突出重点，解决难点，具有创造性。 （5）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿视力。 （6）引导幼儿正确用嗓，保护嗓子。 3.教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化。 4.亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。 5.引导幼儿分析评价绘画、手工等作品，注重展示和保留。 6.教育活动结束后，注重反思，认真总结经验与不足，以便今后继承和改进。 四、户外活动及户外体育锻炼活动 1.教师结合实际每周制定户外活动计划，目标明确。 2.为幼儿创设安全的户外活动环境，准备相应的活动场地、玩具、器械及材料，保证活动的顺利开展。 3.做好上操前的准备工作。 提醒幼儿入厕、检查幼儿服装、鞋带及场地安全、器械数量等，保证早操活动顺利进行。 4.精神饱满，口令、示范动作准确、熟练，用语言、动作示范指导幼儿，禁止训斥、拉扯幼儿，保证幼儿情绪愉快地投入活动。 5.衣着宽松、舒适，便于运动，不穿高跟鞋，保证活动自如。 6.托班、小班以模仿操为主，中大班徒手操、轻器械操半年一次轮换，每学期更换一套新操。 7.组织好幼儿体育游戏活动，准确把握幼儿动作发展水平，根据幼儿的差异分层次进行指导。 8.观察幼儿在活动中的动作及行为（面色、呼吸、出汗、动作的协调性等），准确判断运动量大小，及时调整活动进程。 9.随时观察活动情况，发现不安全因素及时停止活动进行调整，活动中注重培养幼儿自我保护能力。 10.活动结束后，及时评析本次活动情况（如幼儿的表现情况、动作技能的学习情况、幼儿经验的分享等），并对活动进行反思（如动作技能的掌握情况、运动量的大小、幼儿遵守规则的情况等）。 11.保证每天户外活动时间不少于二小时，其中户外体育活动不少于一小时。 12.早上入园、教育活动后和午餐后时间，灵活组织散步、劳动、自由活动等户外活动，引导幼儿观察社会，观察自然，扩大视野，培养爱劳动的习惯。 13.允许幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，自由结伴，自由交谈，适时指导。 五、午睡 1.午餐后组织幼儿散步、入厕，稳定幼儿情绪。 2.及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好的午睡习惯。 3.帮助难入睡的幼儿尽快入睡，上床半小时后班级入睡率达到90%以上。 4.每隔半小时全面巡视一次，重点观察带病儿，发现神色异常要及时处理并报告。 5.随时保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。夏天酷热时（气温超过33℃）可使用空调。 6.轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒。 7.组织幼儿按时起床，做3-5分钟的起床操。起床时观察幼儿情绪有无异常，指导、帮助幼儿穿衣，整理床铺，提醒、帮助起床动作