【课堂新坐标】（安徽专用）2015年高考数学（理）一轮总复习课件：第九章+算法初步、统计与统计案例 第3节 用样本估计总体[ 高考].pptVIP

菜 单 高考体验·明考情 课时作业 自主落实·固基础 典例探究·提知能 高三一轮总复习理科数学 ·（安徽专用） 第三节　用样本估计总体 最大值 最小值 组距 组数 分组 频率分布表 频率分布直方图 中点 样本容量 组距 平均距离 图9－3－3 4∶5 3∶4 2∶1 1∶1 x∶y [80,90) [70,80) [60,70) [50,60) 分数段 图9－3－7 菜 单 高考体验·明考情 课时作业 自主落实·固基础 典例探究·提知能 高三一轮总复习理科数学 ·（安徽专用） 考纲传真　1.了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点.2.能从样本数据中提取基本的数字特征(如众数、中位数、平均数、标准差)，并给出合理的解释．理解样本数据标准差的意义，会计算数据标准差.3.会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想，并解决一些简单的实际问题． 1．(固基升华)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势(　　) (2)一组数据的方差越大，说明这组数据越集中(　　) (3)从频率分布直方图得不出原始的数据内容，把数据表示成直方图后，原有的具体数据信息就被抹掉了(　　) (4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写，右侧的叶按从小到大的顺序写，相同的数据可以只记一次(　　) 【解析】　根据样本数字特征的意义，茎叶图与频率分布直方图的特点，(1)、(3)正确；(2)、(4)不正确． 【答案】　(1)√　(2)×　(3)√　(4)× 2．(人教版教材习题改编)若某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分如茎叶图9－3－1所示，则这组数据的中位数和平均数分别是(　　) A．91.5和91.5　B．91.5和92 C．91和91.5 D．92和92 图9－3－1 【解析】　这组数据由小到大排列为87,89,90,91,92,93,94,96. 中位数是＝91.5， 平均数＝＝91.5. 【答案】　A 3．(2013·辽宁高考)某班的全体学生参加英语测试，成绩的频率分布直方图如图9－3－2，数据的分组依次为：[20,40)，[40,60)，[60,80)，[80,100]．若低于60分的人数是15，则该班的学生人数是(　　) 图9－3－2 A．45　　　　B．50 C．55　　　　D．60 【解析】　根据频率分布直方图的特点可知，低于60分的频率是(0.005＋0.01)×20＝0.3，所以该班的学生人数是＝50. 【答案】　B 4．(2013·湖北高考)某学员在一次射击测试中射靶10次，命中环数如下： 7,8,7,9,5,4,9,10,7,4. 则：(1)平均命中环数为________； (2)命中环数的标准差为________． 【解析】　(1)＝ ＝7. (2)s2＝[(7－7)2＋(8－7)2＋(7－7)2＋(9－7)2＋(5－7)2＋(4－7)2＋(9－7)2＋(10－7)2＋(7－7)2＋(4－7)2]＝4，s＝2. 【答案】　(1)7　(2)2 5．(2014·长沙质检)如图9－3－3所示是某学校一名篮球运动员在五场比赛中所得分数的茎叶图，则该运动员在这五场比赛中得分的方差为________． (注：方差s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2]，其中为x1，x2，…，xn的平均数) 【解析】　依题意知，运动员在5次比赛中的分数依次为8,9,10,13,15，其平均数为＝11. 由方差公式得s2＝[(8－11)2＋(9－11)2＋(10－11)2＋(13－11)2＋(15－11)2]＝(9＋4＋1＋4＋16)＝6.8. 【答案】　6.8 考向1　频率分布直方图及其应用 【例1】　(2012·广东高考)某班100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图9－3－4所示，其中成绩分组区间是：[50,60)，[60,70)，[70,80)，[80,90)，[90,100]． 图9－3－4 (1)求图中a的值； (2)根据频率分布直方图，估计这100名学生语文成绩的平均分； (3)若这100名学生语文成绩某些分数段的人数(x)与数学成绩相应分数段的人数(y)之比如下表所示，求数学成绩在[50,90)之外的人数. 【思路点拨】　(1)根据各小长方形的面积和为1，求a；(2)借助频率分布直方图的中点估计平均分．(3)先求语文成绩在各段的人数，进而求数学成绩在[50,90)之外的人数． 【尝试解答】　(1)由频率分布直方图知(0.04＋0.03＋0.02＋2a)×10＝1，因此a＝0.