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精心组织社会实践 弘扬和培育民族精神 德育研究室 李冬梅 中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。”还指出，“要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。” 小学生对家乡的了解、热爱，对民俗文化的认知、认同，是产生民族精神的基础。社会实践活动作为道德实践活动的组成部分，是增强学生对家乡地理、历史、物产、文化等内容的了解的重要形式。如果充分利用本地区的生态环境、资源物产、风土人情等教育资源，精心设计和组织贴近学生生活、心理、思想实际的，内容鲜活、形式新颖、吸引力强的社会实践活动，能增强学生的爱家乡、爱祖国的情感，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。同时学生的人际交往能力以及搜集和处理信息能力等各方面，也得到长足的发展。 但以往的社会实践活动的弊端应引起注意，一是活动目标过“泛”。如组织一次参观活动的目标定为“使学生热爱家乡”，没有针对本地学生思想实际，提出明确观察活动、操作活动的认知、情感、行动等具体化的目标，目标的泛泛不够明确具体，活动的组织就会不够严密，效果就会打折扣；二是活动安排的“无序”。一些社会实践活动的组织属“即兴式”，今年活动不多，有时间就搞一次，虽然年初定计划，但工作太忙了，活动就取消了，社会实践活动缺乏系列化的安排；三是活动内容“窄”。一些老师误认为，社会实践活动就是参观、游览和劳动等几项，没有充分挖掘和利用本地的生态环境、资源物产、风土人情等资源；四是活动方式“陈旧”。组织社会实践活动，总是先参观，再写体会，缺乏与客体的互动，缺乏自主探究活动，未充分发挥学生的主观能动性等。只有精心组织社会实践活动，才能使弘扬和培育民族精神的社会实践活动有吸引力，有实效。 一、针对学生实际制定弘扬和培育民族精神的具体地、系列化的活动目标，增强活动的针对性、科学性 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》在“弘扬和培育民族精神”方面指出，“深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育。”由于不同地区的学生的生活环境不同，社会实践活动必须在弘扬和培育民族精神的总目标的指导下，针对学生实际确定明确具体地、有层次性、系列化的活动目标，以目标为导向实现弘扬和培育民族精神活动的科学性、针对性、有序性。比如，作为农村区县让学生了解农村、了解农民的活动能弘扬和培育民族精神,所以城镇小学可以以围绕了解农村发展变化、了解农民生活,增强热爱劳动和劳动人民的思想感情为重点，制定系列化、的活动目标；乡村小学以增强科技是第一生产力，培养学生热爱科学和创新意识为活动重点，制定层次性、系列化目标。再如，学生对旅游景点的了解能加深对家乡、对祖国的热爱，所以居住于旅游景点附近的小学以了解旅游景点的文化内涵和遵守社会公德、养成文明习惯和培养乐于助人的生活态度为活动重点，制定系列化活动目标。此外，低年级可以以自我服务，了解身边的物质环境、人际环境为主，高年级以关注社会，培养坚强的意志和保证学生的安全。在组织学生参加社会实践活动时制定切实可行的安全措施，指定专人负责；要教给学生自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。在实践基地保证设施安全的基础上，向学生讲清与实践内容相关的操作程序，安全制度，培养学生安全生产和操作的意识实践活动贴近学生生活，关注社会热点，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、环保等意识和创造能力的培养。学生是活动。在实践活动中充分调动积极性和主动性，激发主动探索、研究实际问题的兴趣；10%。“知之深，爱之切”，学生对家乡了解不多，怎么能深深地热爱？学生参观过本地区旅游景点的原因：一是门票昂贵，以龙庆峡为例，门票就70元，全家去一次至少200多元，而农民种植的主要农作物玉米每公斤收购价仅为1元多，200元对于收入较低的 农民来说是一笔不小的支出，家长怎舍得带孩子去参观呢？二是生活方式，农村家庭有钱了就添置物品，修缮房屋，根本舍不得把钱花在旅游上。而小学生集体参观活动