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第五单元容易写错的词语和容易读错的字音 第15课 陶冶（yě） 勤劳 无拘无束 傻话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰 通晓 呢喃软语 犒（kào）赏 催促 疏忽 猜想 忙碌 第16课 杰出 寒潮 腾空而起 塌陷 边缘 继续 扩大 号子 昂首挺胸 湖畔（pàn） 一无所获 颤（chàn）动 胸脯（pú） 沼（zhǎo）泽 扫兴 顽强 放弃 第17课 项链 丘陵 怜惜 肆虐 焦臭 肝胆俱（都）裂 眼花缭（纷乱）乱 束（捆扎） （2）结尾的“……”表示：列举缺省。（……的作用有三种：A 内容缺省 B 列举缺省 C 声音的断续） （3）模仿该段语句，补充……处的内容：从反哺的乌鸦那里，我认识到孝顺的可贵；从团结一致的天鹅那里，我懂得了齐心协力的重要；从为树木捉虫的啄木鸟那里，我学到了默默无闻，甘于奉献的精神…… （4）这段话表现了：“我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。爱鸟护鸟的宣传标语：·爱鸟护鸟是人类的美德。??B 同在地球上，共享大自然！ 3.仿照“无拘无束”写几个成语：无缘无故 无边无际无法无天 无忧无虑 无依无靠 无影无踪无声无息…… 16、天鹅的故事 1.突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… （1）文中把 老天鹅 比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身；把冰面比作镜子，不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面非常坚硬的。 （2）“接着是第二次，第三次……”这里的省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数，表明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。 2.文中的“破冰勇士”是指老天鹅，说它是“破冰勇士”是因为它为了天鹅群的生存奋不顾身，不怕疼痛，不怕牺牲，顽强不屈，一次又一次地扑打冰面。 3.文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！” 4.老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。 5.描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 6.形容团结协作的成语： 齐心协力? 众志成城 万众一心 同舟共济 同心合力 17、生命的壮歌 1.《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的团结合作和勇于献身的精神。 称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为外层蚂蚁宁可自己被烈火灼焦也要保护蚁团里边的蚂蚁，它们至死也要坚守岗位，毫不松动，把生的希望让给别人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。 2.“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃”这四个短语，表现出一队队羚羊面对被猎人活捉的危险时团结合作、沉着冷静的精神。 3.试跳成功！紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有 ， ， 。顿时，山涧上空划出了 ，那弧线是 。 谈谈你对这段话的感受： 4.那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 这句话把羚羊跳跃时所划出的一道道的弧线比作“生命桥”，这是因为年轻羚羊成功飞跃是以老羚羊的死亡作桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥，老羚羊让自己的生命在年轻羚羊身上延续。 之所以说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的是因为老羚羊在下面作了铺垫，年轻羚羊得以成功飞跃是以老羚羊的生命作为代价。如果没有老羚羊坠入山涧前一刹那的支撑，年轻羚羊就不会完成第二次飞跃而获得新生。 5.描写鸟类活动的成语： 草长莺飞、莺歌燕舞、鸟语花