统整课程资源 倡导学科协作.doc

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统整课程资源 倡导学科协作 ——松隐小学2012学年第一学期教学节活动方案 一、指导思想 以教育部颁布的《基础课程教育改革纲要(试行)》中所明确提出“科目统整”和“建立课本知识与学生生活、社会发展联系”的精神和思想为指导,打破科际壁垒,实现无痕对接,力求实现三类课程育人功能的整合。探索有效课堂教学的策略和方法,提高教师新课程的执行力,增强校本研修的实效促进学生综合素养的提高。三、目标 1、不断深化课堂教学模式的实践研究。 2、充分发挥科组长、骨干教师的示范和引领作用,促进青年教师的快速成长。 3、增强教师的教科研意识,提高教师的专业水平和综合能力,造就一支高素质的教师队伍。 4、营造良好的相互学习和交流的氛围,提升广大教师的教学水平,推动教学工作纵深发展。—第19周) 六、具体活动安排 本次教学节活动分三个阶段: (一)准备与启动阶段(第10周) 专家咨询。邀请区教育局教育发展中心王三阳来校指导。 制订预案。结合学校实际,制定教学节活动预案。 完善方案。召开教学节预备会议—第16周) 发布活动方案并解读活动方案,明确教学节任务。(第11周周一) 第一板块:课程统整(第11周--第13周) 1、以教研组为单位,学习课程统整与多学科协作的有关资料(教研组长负责) ★2、以备课组为单位,梳理教材内容,挖掘学科协作, 合理开发课程资源。 (13周周三前, 以备课组为单位上交“学科课程统整预设单”5份。) 表一 学科课程统整预设单 年级 学科 教学内容 协作学科 涉及内容与形式 成果:“松隐小学2012学年第一学期课程统整指南” 第二板块:课堂教学(第14周--第16周) 以“课程统整指南”指导,进行课程资源开发与设计。(第14周) 要求: 以单一学科某一内容教学为主,在教学过程中引进相关的其他学科的内容加以辅助教学,从而实现更大的知识与方法的支撑,促进学生对这一知识所派生的相关知识有更广阔的视野。 (14周周三前,以年级组为单位上交“松隐小学‘多学科协作’项目招标书”) 表二 松隐小学“多学科协作”项目招标书 领衔人姓名 任教学科 教学主题 拟合作学科 拟上课时间 第( )周周( ) 教 学 设 计 (简案) 备 注 (相关的图文资料或网站) (教导处汇总并协调,形成“松隐小学‘多学科协作’课堂教学实践一览表”) 互动实践(第15周—第16周) 开展主题(网络)教研:听课,评课,研讨等。 校级展示(17周) 根据实践情况,每个教研组派出2-3节进行校级“多学科协作“课堂教学展示。 (16周周三各教研组长将校级展示课人选、课题等报教导处) 成果: “松隐小学2012学年第一学期‘多学科协作’教案集” 第三板块:经验提炼(第17周) 1、各教研组作好“多学科合作教学”的总结; 2、教师个人完成一篇“多学科合作教学”的案例或论文,学校组织专家进行评奖。 (第17周周三前交教导处) 成果:“松隐小学2012学年第一学期‘多学科协作’案例(论文)总结形成书面材料存档备查。、具体要求 进行备课、磨课,展示集体智慧,分享教学艺术。上课以教导处安排的时间为准(统一协调,统一地点),上课老师要精心准备,力争让课堂教学达到轻负高质的效果。上课结束后要认真反思,并上交教学设计打印稿。本次教学节提倡跨年级、跨学科进行听课,听课的老师要认真填写教导处发放的《课堂教学评价表》。

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