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教育管理研究 2015年 第06期 读写算 班集体管理要有创新思维 曹珊 （包头市青山区第三十六中学 014030） 【摘要】班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是 沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨 使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。 【关键词】班级管理 创新思维 素质教育 学 中学阶段是培养学生创新意识和创新能力的黄金时期，无论 系，增进友谊，走访宿舍，问寒问暖，缩短师生距离，使班级成为一 是学校教育工作者，还是学生家长都应抓住这一有利时机，有意 个祥和的大家庭。 识地开发学生的创新潜能，在培养学生全面素质的土壤里播下创 5 要及时控制班内的活动 新的种子，为学生的终生发展打下良好基础。为此，个人认为应抓 控制的最佳目的是防止问题的发生，要按文明班级的目标去 好以下几个方面： 控制，抓住班级的主要问题，尤其是灵活应用“例外原理”去“抓两 1 要制订正确的班级计划 头带中间”，根据反馈情况重点控制住优生差生，使优生有动力， 中学阶段对班级管理的要求更高，标准更严，奖罚更明。要对 带动普通学生，使差生有压力，不至于拖累班级实现目标，并在每 照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订 两周一次的班会上和职能干部一起汇报工作、总结情况、分析原 班风（文明、拼搏、求实、创新）、班规（请假制度、出勤制度、劳动制 因、采取对策，找出优势设法保持，查出劣势想法改进。 度、卫生制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖 6 教育环境要不断创新 制度等），要求学生努力实现这一目标。并且要有总目标，或第一 建立民主、平等、和谐的师生关系，营造良好的创新氛围，为 学年争创文明班级，第二学年一定实现文明班级，第三学年争创 学生创设宽松的学习环境，是促进创新思维产生与发展的重要原 一流文明班级。 因，有了宽松的学习环境，才会萌发创新意识．要构建以学生为 2 要建立合理的班级组织 中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式，使教学真正建立 根据级班管理目标，按照目标统一，精干高效，分工协调等原 在学生主动参与、自主活动、主动探索的基础上，使课堂充满民 理建立近似直线的组织结构。 主、平等、互相激励的和谐氛围，充满旺盛的生命活力。 3 必须配备合适的学生干部 7 教学活动要不断创新 班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。第一 首先，教师要重新认识教师职业的性质，跳出知识传授者的 学期初，班团干部、舍长、组长的选配，唯一依据是学生初步表现， 角色定位，认识到教师职业的本质是创造人的精神生命，把“创 要反复考察，慎重物色人选。所选干部在一学期中的表现可能并 造”回归于教师这个职业。要学会自己去理解、把握、设计教育活 非所期待的那样好。那么，在第二学期一开始就把班级工作重点 动的全过程，要善于发现、选择利用已有的各种知识去调动学生 放在干部的选拔上，按照竞争原理，能级原理，“民主集中原理”， 的内在潜力。教师要努力学习先进的教育理论和教学技术，开阔 在班内“因需设岗”，“以岗定人”。对缺乏工作责任性和热情、工作 思路，不断地以边缘学科知识武装自己，完善和调整自己的知识 能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身 结构．要认清形势，正确把握教育改革和发展的方向，在“创新” 作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。 上下功夫，努力在实施素质教育中完善自我、提高索质、提高能 4 要正确看待和理性评价学生 力。要自觉地把