工程训练中创新能力与职业技能培养的探索实践.pdfVIP

职业教育 工程训练中创新能力与职业技能培养的探索实践 张振离 （河南工业大学工程训练中心） 摘要院高校学生的工程训练，是教学的重要环节，也是学生未来 、 ， 物、录像片 CAI课件）的综合运用，营造实际的工程环境 发展的重要基础，不能以实习课程的结束作为工程训练的终点。加强 有利于学生的自主学习。 学生工程训练后的后续培养，是提高学生综合素质，进一步提高工程 1.3 完善工程训练教学质量考评体系 知识创新、综合应用能力、动手能力的重要途径。 ①结合多年评教实践经验，制定更为合理、全面的学 关键词院工程训练 创新能力 技能培训 并在教学工作中应用。 生评教项目及评定标准， 随着我国经济的发展，社会的进步，我国的职业教育 ②增加教学资料检查评比环节。（进行实习报告批改 也有了快速的发展，但目前我国教育领域重学术、轻技术 情况检查、教学日志检查评比等） 的现象依然明显，小学、初中、高中、上大学的求学路线仍 ③增加管理人员评教环节。 然被认为是经典的人才培养模式，我国的职业教育尚存在 采取多种方式相结合的评教模式，克服以往评教中出现 短板，职业教育缺乏政策支持和社会重视，职业教育师资 的偏差，结合中心的奖惩制度，切实促进教学质量的提高。 力量薄弱，生源素质较差，在国民收入分配体系中，对有技 1.4 师资队伍建设 术技能的劳动者，收入分配系数太低，职业教育学校缺乏 高校教师素质的高低直接影响着培养学生的素质，为 吸引力。 培养德技双优、专兼结合的 目前全社会的人才观念正逐步发生变化，同时，社会 此高校要推行人才强校战略， 对毕业生的评价标准也发生了变化，文凭高、动手能力差 双师型教师队伍为，不断强化内涵建设，巩固发展根基，努 的普通高校毕业生就业越发的困难，相反市场上对知识面 力打造一支适应现代职业教育要求，师德高尚、业务精湛、 宽、创新能力强、综合素质高的技术技能人才的需求越来 规模适度、充满活力的师资队伍。高校要建立健全教育、宣 越大。创新意识和创新能力是决定高校学生就业的关键因 传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，制定和 素，也是我国高等教育的薄弱环节，为此要加快构建现代 颁布关于师资队伍建设的规章制度，把教师职业理想、职 职业教育体系，加强职业教育基础能力建设，加快紧缺人 业道德、学术规范以及心理健康教育融入教师职业成长的 才培养基地建设，整合各方资源，通过更加全面、系统的创 全过程。同时，高校要结合高校建设及专业发展的需求，完 业素质教育，培养具有企业家精神的创新人才，构造完整 善教师培养培训机制，定期邀请国内教育界专家学者、行 业企业界成功人士来校讲学和进行业务指导，为老师们就 —— —— 。 的创意—创新—创业链条，促进科技成果转化 河南工业大学工程训练中心在培养学生学习能力的 教学管理、教学模式与方法、课程开发、课题研究等方面传 基础上，对学生创新能力和专业技能的培养进行了积极的 授知识，充分利