刘欢：一名学生眼中的操作系统教学与实践.pdfVIP

关于我 刘欢 西安邮电大学 浅墨 计算机科学与技术专业 大四 博客 一名学生眼中的操作系统教学与实践 2014 | 北京 目录 § 学生眼中的操作系统课程 § 我尝试的解决方案 § 理论和实践结合的探究性学习 § 强烈推荐的课外读物 学生眼中的操作系统课程 我尝试的解决方案 1 给自己充分定位 2 探讨学习的目标 我尝试的解决方案 举个例子 我的定位 ： 系统级编程和服务器端程序研发 我学习操作系统的 目标 ： ◇ 了解操作系统给应用程序的运行提供了怎样的运行环境 ◇ 探索应用程序设计时如何配合好操作系统做到高效和低耗 ◇ 探索应用级优化时如何做到更好？哪些是没有意义的 ， 哪些甚至是在给操作系统帮倒忙 ◇ 学习调试系统级错误时的理论依据和培养自己分析问题、 解决问题的能力 理论和实践结合的探究性学习 实践前提 掌握一个操作系统的基本原理和系统调用（API ） 推荐 Linux 和 《The Linux Programming Interface》 理论和实践结合的探究性学习 进程调度的实践 ◇ 实现用户态的线程库 ◇ 分析 Linux 线程库演化的过程（LinuxThreads - NPTL ） ◇ 理解进程和线程的亲缘性与进程和CPU的绑定 提示： 自己设计保存上下文的数据结构、调度算法等、 利用alarm函数周期性地产生用户态信号（软中断 ） 理论和实践结合的探究性学习 同步操作的实践 ◇ 实现线程安全的数据结构 ◇ 实现线程同步数据结构：无界阻塞队列、线程池 提示： 编写过程中很可能遭遇死锁和死锁的定位和调试，最终可 以尝试总结出一般性的线程同步的推荐做法 喜欢C++的同学可以在加解锁过程引入 RAII 惯用法 喜欢Java的同学可以去分析 java.util.concurrent 的源码 理论和实践结合的探究性学习 内存管理的实践 ◇ 实现伙伴算法和内存分配函数 ◇ 分析 glibc 中的 PtMalloc 的实现 ◇ 了解 G gle tcmalloc 和 Faceb kd jemalloc 诞生的 原因和改进的措施。 提示： 用户态直接malloc一块内存即可在此之上实现管理算法 理论和实践结合的探究性学习 文件系统的实践 ◇ 探究MBR/GPT分区体系 ◇ 探究Ext3/Ext4/FAT32/NTFS文件系统，研究数据删除 恢复的原理和数据彻底删除的做法 ◇ 探究运行在操作系统之上的文件系统TFS （Taobao File System ）和GFS （G gle File System ）出现的原因和 针对的问题。 提示： 存储器层次结构的原因？现状？未来？ 磁盘寻道的优化，基于什么原因？怎么实现 ？ 机械硬盘-固态硬盘之后，还需要吗？ 理论和实践结合的探究性学习 其它实践参考 ◇ 探究操作系统载入可执行文件的过程 ◇ 操作系统对及进程拥有资源的限制和修改限制的方法 ◇ 在用户态对进程调度的设置（优先级）和应用点