2013届高考历史人民版大一轮步步高复习课件专题十三专题总结.pptVIP

时空定位 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 　 事件 意义 当时的主要任务 指导思想 第 一 次 辛亥革命 推翻了中国两千多年的封建君主专制制度,建立了资产阶级民主共和国(中华民国)，颁布了《临时约法》 维护民主共和制度，发展资本主义经济 三民主义 第 二 次 中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立 推翻了三座大山,结 束了中国半殖民地 半封建社会的历史 巩固人民民主专政政权，迅速恢复国民经济,建立社会主义制度 毛泽东 思想 第三次 中共十一 届三中全 会的召开 决定实行改革开放,我国开始进入社会主义现代化建设的新时期 发展生产力，实现四个现代化 邓小平 理论 专题总结 专题总结 历史时期 阶段特征 具体表现 鸦片战争至甲午战争 学习西方仅停留在“器物”的层面上 地主阶级抵抗派主张“师夷之长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动 从戊戌变 法至五四 运动前夕 从学习制度到学习思想文化层次，用资本主义制度改造中国社会 资产阶级维新派主张改良，建立君主立宪制，发动了戊戌变法；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起了新文化运动 从五四运 动至新中 国成立　 经历了“学俄国走十月革命道路”到“走中国特色的革命道路”思想历程 无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走上农村包围城市的革命道路，取得了新民主革命的胜利 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 返回 专题总结 专题总结 框架结构 专题连线一、近代中国民族资产阶级三派主要力量在反封建和学习西方问题上的特点 1．各有侧重点 (1)维新派：反对君主专制，主张学习西方，兴民权、设议院，走君主立宪道路。 (2)革命派：反对封建统治，主张实行西方民主共和方案。 (3)激进派：矛头指向封建正统思想，主张学习西方民主和科学。 2．各自的实践方式和结果 (1)维新派掀起维新变法运动，依靠光绪帝实行自上而下的政治改良。但君主立宪制问题在变法诏令中并未涉及，且由于未发动群众，没有武装力量，最终失败。 (2)革命派通过暴力斗争推翻清朝统治，结束了君主专制制度，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，但革命果实被袁世凯窃取，民主共和方案也未能真正实施，中国半殖民地半封建的社会性质并未改变。 (3)激进派在意识形态领域进行革命，掀起新文化运动，在社会上产生重要影响，促使人民追求民主和科学，并掀起一股思想解放潮流，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 二、中国的思想解放潮流 1．中国古代史上的思想解放是指春秋战国时期的“百家争鸣”和明末清初思想家的思想。 2．旧民主主义革命时期的“思想解放”，是用资产阶级思想文化批判和反对当时在社会上仍占统治地位的封建思想文化，打破它的压迫和禁锢，用资产阶级思想武装人们的头脑。 3．新民主主义革命时期的“思想解放”，则是用马克思主义从根本上改变中国社会问题，并把马克思主义基本原理与中国革命具体实际相结合，走适合中国国情的革命道路。 4．近代以来，中国的思想解放走过了由浅入深、由现象到本质、由照搬到结合国情的发展历程：从学习西方的物质文明到学习西方的政治制度到学习西方的民主、科学到接受马克思主义再到“走自己的路”。 5．“文革”结束后，开展关于真理标准问题的大讨论和召开中共十一届三中全会，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。 三、20世纪以来中国人民在前进道路上经历的三次历史性巨变 四、近代西学东渐过程 近代中国人向西方学习的历程是一个由浅入深、由表及里不断深化，由“器物”到“制度”再到“文化”的复杂历程。每一个阶段都有不同的学习重点。运用阶段特征法认识这一过程，可以帮助我们更全面地理解西学东渐的深刻内涵。 五、中国共产党树立起的五面理论旗帜 1．党的一大，树立起马克思列宁主义的旗帜。 中国共产党的成立，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物，是马克思列宁主义中国化的过程。没有马克思主义的理论创新就没有中国共产党。 2．党的七大，树立起毛泽东思想的伟大旗帜。 以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想。毛泽东思想指引我们党领导人民实现了民族独立和人民解放。 3．党的十五大，树立起邓小平理论的伟大旗帜。 20世纪70年代末到90年代初，以邓小平为主要代表的中国共产党人，创立了邓小平理论。邓小平理论指引我们党带领人民走建设有中国特色的社会主义道路，使中国逐渐进入小康社会。 4．党的十六大，树立起“三个代表”重要思想的旗帜。 20世纪末21世纪初，以江泽民为主要代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想，又一次站在了时代的最前列。“三个代表”重要思想指引我们党为继续建设有中