八年级啊思想品德上我知我家.ppt

家庭的功能： 1.物质生产功能 2.人口生产功能 3.消费功能 4.抚育和赡养功能 5.教育功能 6.休息娱乐功能 谈一谈： 请结合我们平时的家庭生活，谈谈这些功能在我们平时是如何得到体现的？ 课堂练习 * 一、教学目标： （1）知识目标。要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖， （2）能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力； （3）情感态度和价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感； 二、教学方法 1.讨论法 2.读书指导法 在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。” 某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 什么是“家” 呢？ 含义：由婚姻关系、家庭关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 特点：家里有亲人，家中有亲情。 1.依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭 2.因生育导致的血缘关系结合成家庭 3.依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 4.随父（母）再婚组建新的家庭 家庭关系的确立情形 多选题 １、下列关于家庭中权利义务关系的说法正确的是（　　　　） Ａ、依照法定程序收养而组成的家庭，养子女与其生父母仍是一家人 Ｂ、依照法定程序收养而组成的家庭，养子女与养父母是一家人 Ｃ、非婚生子女与其生父母之间的法定权利义务关系仍然存在 Ｄ、非婚生子女的合法权益受法律保护 ＢＣＤ 请您判断他们属于何种家庭类型 小王的爸爸由于工作关系经常出差，妈妈是位老师，教毕业班，对小王的照顾十分有限，小王年龄还小，爸爸妈妈请了一位保姆帮助收拾房间，做饭。 四世同堂的大家族。 小姜的爸爸妈妈在外经商多年，小姜是在爷爷、奶奶的呵护下长大的，爸爸、妈妈对一同生活的爷爷、奶奶也很孝顺。小姜长大后，也尽自己的能力照顾爷爷、奶奶。 向阳的父母离婚后，他和妈妈一起生活。 主干家庭 核心家庭 联合家庭 单亲家庭 “选择什么样的父母” B.小萍的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口…… C.小宁的爸爸妈妈很普通，都是一个袜厂流水线上的工人。他们无法像其他家长那样给儿子很多的零花钱…… A.小田的父母身体都很差，母亲一直瘫痪在床，父亲的工资入不敷出，家境一直不富裕。 诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段话：　　　　　　　　　　　　 　　儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 　　父亲：“我不晓得。” 　　儿子：“什么？你不晓得什么？” 　　父亲：“我不晓得生下的怎么会是你！” 上面的材料说明了什么？ 答：材料说明了父母子女的关系不可选择。 　　 材料一、小田的父母身体都很差，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎， 家境一直不富裕。 　材料二、小萍的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口… 材料三:小宁的爸爸妈妈很普通，都是一个袜厂流水线上的工人。他们无法像其他家长那样给儿子很多的零花钱…… 普通未必不伟大 家长可能很普通 明理者不嫌父母丑 家长可能有生理缺陷 有志者不嫌家贫 家境可能不富裕 原因 态度 表现 ⑴父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系； ⑵生命是父母给予的，这种关系无法选择、无法改变的； ⑶我们对父母的感情，是天然生成的最自然的一种感情。 ⑷我们要正视现实，正确认识自己的家，爱自己的父母。 我们与父母的感情， 　　是天然生成的最自然的一种亲情 一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。” 学会感恩父母 绘一棵家庭树 我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。 ①要了解继承家庭的良好传统 ②学习家人的优秀品质 ③立志为家庭作出自己的贡献 我们怎样对待家庭的良好传统？ 勤俭持家、礼貌、不讲粗口、和善、敬老爱幼、邻里和睦、互相尊重、不贪小便宜、 不赌博、孝顺、乐于助人、踏实做人、勤奋工作、相互体谅、不斤斤计较、重视教育、不重男轻女、注意培养孩子良好的行为习惯、关心孩子前途…… 板书