中外学生创新精神和实践能力的对比.pdfVIP

B E I FA N G J I N G MA O 经贸 北方 中外学生创新精神和实践能力的对比 张 阳 （黑龙江工商职业技术学院，哈尔滨150080） 愉悦的课堂氛围，鼓励学生发表独立见解，开展争论，激活 文摘编号：1005-913X （2011）05-0085-CA 思维，允许他们保留自己的观点。让学生在追求答案的过 摘要：我国要适应时代的发展，必须培养和造就大批具有 创新精神和实践能力的人才。创新精神和实践能力被教 程中自主地探索知识，体验成功。让学生主动参与，在“动 育界日益重视，并已成为教学发展的趋势。通过我国内地 起来”、“活”起来的过程中，激起更强的探索新知识的欲望。 大学生的创新精神和实践能力，与一些国外或香港地区 大学生创新精神和实践能力进行比较，从中可以获得一 这样学生的创新意识就会孕育而生。 些启示，来推动高校大学生教学实践的进一步发展，激发 在中国，教学中往往采用教师讲，学生听的模式，造成 学生的创新意识，培养学生的创新精神，发展学生的创新 学生创新意识不强，影响了创新能力的发展。在西方国家， 能力，使学生成为创新性人才。 关键词：创新精神；实践能力；实习；就业 学生从小就被培养了创新意识及创新能力。 中图分类号：G633.91 文献标识码：A （三）创造参与条件，培养创新品质 文章编号：1005-913X （2011）05-0085-02 苏霍姆林斯基说过，自由支配的时间是学生个性发展 的必要条件。学生创新精神、实践能力的培养和形成，也必 一、中外学生的创新精神对比 须要有充足的时间做保证。同时，创新的思维空间也是至 创新对一个国家来说显得极其重要。创新贯穿于人类 关重要的。在思考、探究、合作交流的过程中，就有可能产 发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发 生或碰撞出创新的火花。没有思考的时空，也就没有思考 展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的 的存在，当然也就不会有创新意识。所以，学生创新精神和 进步，丰富了社会的财富。一个国家只有不断提高创新能 实践能力，在教学中教师必须给学生提供足够的思考的时 力，才能立于不败之地。不创新就要被淘汰，就要被消灭。 间和空间。 国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。而综合国力的 二、中外学生实践能力的对比 竞争实质上是创新能力的竞争。在新时代中，各行各业都 （一）国外及香港地区大学生的实践 在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适应现代社会的。 1.德国学生最重视实践环节。德国大学根据面向的“终 所以说，勇于创新是大学生应具备的新形象。 端客户”分为FH(应用技术大学)和University(综合大学)，其 （一）培养创新的勇气 中，FH 面向企业，为企业输送有实践能力的高级应用技术 在实施素质教育的今天，必须确定创新性勇气是学生 人才，在新生入学前要求有半年的工厂实习经验，在大学 发展的重要基础。所谓创新勇气，就是学生要有创新要求。 期间，学校会安排相当比例的实践时间，平时学生的实践 要确定这样的目标，学生的自我创新勇气是关键所在，这就 由学校推荐或学生自行联系，到企业进行短期实践，而第 要