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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（导言） 课程介绍 本课程的前身是《中国社会主义建设》。 1998年改为《邓小平理论概论》； 2003年改为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》。 2006年，根据“05方案”精神，将“98方案”中的《毛泽东思想概论》和《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》两门课程整合为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》， 2008年更名为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（多次修订）。 课程性质 本课程以马克思主义中国化的历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，阐述马克思主义中国化的理论成果，旨在使当代大学生认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。 教学要求 1、教学原则：理论联系实际 （分析） （“真理”与“实话”） （“应然”与“实然”） 2、教学内容：教材 讲座 问题 3、学习形式：听课 思考 答问 4、考核方式：笔记和作业（10%）； 讨论和交流（20%）；考查和考试（70%）。 授课形式（专题） 一、马克思主义中国化和中国化的马克思主义 二、马克思主义中国化理论成果的精髓 三、新民主主义革命理论 四、社会主义改造理论 五、社会主义本质理论 六、社会主义初级阶段理论 七、中国社会主义建设的发展战略 八、社会主义改革和对外开放 问 题 1、中国社会为什么总要政治理论指导？西方社会存在这种现象吗？（“政党政治”） （比较：历史——现实——未来） 2、这种理论为什么总在不断变化发展？今后还会产生新的理论吗？（“政治文明”） （过程：理论——制度——机制） 结 论 1、任何社会的发展都离不开政治理论的指导。一种政治理论作用的大小，既取决于这种理论自身的成熟程度，更取决于它被民众的认同程度。 2、任何社会的政治理论都是不断发展变化的。由于时代和实践是不断发展变化的，社会理论必须不断回应时代发展的挑战，回答实践提出的课题。 * 经济法政学院 教授 石作斌 *