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「艺术教育学习领域课程领袖系列」.doc
課程編號：CDI 020030512
「藝術教育學習領域課程領袖系列」
必修單元二：藝術教育促進學習的評估研討會（小學）
第一部：評估的回顧與發展
詞義 / 定義：
1.1 評估與評核 (Evaluation and Assessment)
1.2 類型
進展性 (Formative Evaluation)，總結性 (Summative Evaluation)
第二部：促進視覺藝術學習的評估
1. 發展特點
趨向問責性 (Accountability)
趨向公開性 (Openness), 透明度 (Transparency)
趨向公平性 (Fairness), 可預見性 (Predictability)
趨向互動性 (Interaction) 參與 (Participation)
重視評估準則的釐定 (Evaluation / Assessment Criteria) --- 判斷優劣所依據的準則 / 特性
參與評估者可包括教師、學生本人、同學等
2. 進展性評估與總結性評估並重
2.1 全面性、多樣性能力的評估
培養創意及想像力
發展技能與過程
培養評賞藝術的能力
認識藝術的情境
3. 量與質並重
3.1 量的評估
認知能力、運用工具、物料的技能、評賞能力
學生完成作品 / 測驗
設定分數 / 等級
3.2 質的評估：
創意，個人情意及想像力
學習過程中的持續發展：作品集 / 草稿 / 資料搜集
學生完成作品
學習態度 / 興趣 / 投入感
觀察學生行為 / 交談 / 口頭或書寫報告
提供評語
4. 評估對象 / 範疇
4.1 學生：
學習成果及學習過程
創作及評賞
4.2 教師：
教學成果及教學過程
教學活動 / 單元及課程設計
5. 評估內容：
5.1 創作
依據單一作品
依據作品集 / 專題創作
依據輔助文字、資料搜集、工作紙
依據定時考試
5.2 評賞
依據口述：畫家 / 同學 / 個人作品
依據文字：報告，評論，比較，工作紙
依據定時考試
第三部：視覺藝術評估的重點
1. 視覺藝術評估
1.1 配合整體學習目標
培養創意及想像力
發展技能與過程
培養評想藝術的能力
認識藝術的情境
1.2 配合個別學習活動的學習目的
基於個別學習的情境
整體表現
2. 評估準則的釐定 (Evaluation / Assessment Criteria)
須依據個別教材具體的學習成果 (教學目的) 釐定
須顯示各評估項目的具體要求
可顯示各評估項目的評分比重
3. 評分指標 (Assessment rubric) 的釐定
4. 成績的評定
依據單一作品 / 學習活動 / 考試
依據學習單元
依據作品集 (Portfolio)
依據全年學習活動，以平均分計算
5. 評定方式：
教師評估
學生自我評估
學生互相評估
6. 成績的評定：等級 / 分數
各等級指標的釐定
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