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读读写写算算 年 第第1166期期 数学教育研究 浅谈在新课标下如何搞好高中数学创新性教学的几点思考 刘明辉 （辽宁省抚顺市清原满族自治县高级中学 113300） 【摘要】近几年，我国的教育模式不断改进，新课标的实验教材也逐渐增多，经过教育学者的不懈研究，归纳总结经验教训，目前 已经有了新的教学模式，创新性教育模式主要是使学生养成自主学习的能力与习惯，能够在学习的过程中提出问题并且具有分析与 解决某些问题的能力。本文主要对新课标下高中数学创新性教育模式进行研究，并提出相关的建议。 【关键词】新课标 高中数学 创新性教育 自主学习 学 学习知识应该是一个主动的行为，而不是被动的接受，在高 在两条直线平行这节课时，教材上有一道例题，题目是求出过一 中的数学课堂上，教师要做到使学生积极的参与进来，主动的进 个定点并于直线相平行的直线方程。在讲解这道题时，除了用教 行创新性学习，教师主要有指引方向、引导学生向者正确的方向。 材上介绍的方法之外，还要使学生掌握与一条直线平行的直线有 下面对于某些情况进行具体的阐述。 什么特点，这样一来学生就能够非常自然的联想到直线平行条件 一、新课标下数学创新性教学模式的意义 的变化形式，再让学生思考一段时间，相互讨论，并对于如何寻找 数学教学过程是一类对知识特别认识的过程，还能够促使 新的解题方法做出提示，根据同学们回答的情况，指引学生逐步 学生全面发展，将认识和发展结合起来。新课标下数学的教学过 发现新的解题方法，进而促进学生培养自主创新性学习的意识， 程可以这样概括：教师和学生以数学的教学目的为基本方向，通 并逐渐形成习惯，为创新性教学提供基础。 过对教科书的了解，教师指引学生进行主动的学习理解并掌握 4.注重方法的渗透 数学知识，进而养成良好的习惯于品质的过程。从结构的角度上 授之以渔是新课标下的一种教学理念，教师在教学的过程中 讲，数学教学过程是以学生、老师、教科书以及教学的目的与方 要随时注意进行数学思想与方法的教育。数学思想是对数学知识 法等多种要素组成的多维结构。从功能的角度上讲，，数学教学 的高度概括，它包含在数学问题的发生、发展以及应用的过程当 过程能够使老师引领学生学习知识、培养自主学习能力与良好 中，在每届的高考中也是出题的重点。数学思想是数学知识的精 的心理素质。从性质方面来说，数学教学过程是一个有明确的目 华，学生只有掌握了数学思想方法，才能在复杂多变的题型中做 的和计划的师生互动过程。在新课标的背景下，数学的教学过程 到游刃有余。教育的最终目的就是是学生形成能力，包括学习能 重点培养学生的创新思维与实践能力，是能够实现教学目标的 力、提出问题以及分析、解决问题的能力等等。目前新课标下的教 有效方法。 材也在培养能力方面做出了很大程度的努力，提出了许多研究 二、在新课标下实施高中数学的创新教学模式的具体方法 型、开放式的课题，使学生能够在自主学习的同时进行交流。另 1.建立和谐、没有压力的课堂环境 外，在能力培养方面的问题上也要有一些新的理解，除了在培养 新课标下的数学教材中留出了大量的空间令师生之间进行 运算能力、逻辑思维能力以及想象能力等方面做出很大程度上的 互动，要想做好这一环节，课堂气氛一定要以和谐、轻松而愉快的 努力之外，还要重视能力的细化，例如表达能力、处理信息数据的 环境为主。轻松的课堂气氛能够激发学生的好奇心与求知欲，鼓 能力等等。使学生的能力得到全面的培养。 励同学们大胆猜想、提出疑问、发散思维，这样才能促使学生形成 三、数学创新能力的培养，首先在教师教学观念的更新 独特的思维方式，调动学生对于学习的积极性与主动性。一位数 费赖登塔尔说过：“数学知识不是教出来的，而是研究出来 学的老教师说他小时候对数学就没什么兴趣，以至于失去信心， 的”。教学即研究，而不是现成知识技能的传递，哪怕所传递的知 但是大学之后的一位数学教师的教学方式，使他感受到了学习数 识是很好的，教学的核心就是催生学生新观念的