菲律宾圣托马斯大学生理学教学简介及启示.doc

菲律宾圣托马斯大学生理学教学简介及启示 唐标 胡方林 （湖南中医药大学医学院生理教研室，湖南长沙 410028） 摘要：本文介绍了菲律宾圣托马斯大学生理学教学过程，包括小组讨论、图形复习、案例教学以及实验会议等。并且还阐述了这种以学生自主学习为主的教学方式对于我校医学教学的启示，以便更好的培养学生的自主学习能力。 关键词：菲律宾圣托马斯大学；生理学教学；自主学习 中图分类号：R33; G51 文献标识码：A Introduction of Physiology Teaching in University of San Thomas TANG Biao, HU Fanglin (Department of Physiology, Hunan University of Traditional Chinese Medicine, Changsha 410208, China) Abstract : This paper gives an overall introduction to physiology Teaching of University of San Thomas, including small group discussion, figure review, case study and lab conference. Furthermore, this paper puts forward some enlightment on the physiology teaching which focus on students autonomous learning , in order to cultivate college students’ autonomous learning ability. Key words: University of San Thomas；Physiology Teaching；Autonomous Learning 在湖南省教育厅，湖南中医药大学留学生中医学英语授课项目的资助下，作者与胡方林教授于2013前往菲律宾圣托马斯大学（UST）进行为期六个月的访学，观摩UST医学教学，对其以学生自主学习为主的多元化教学方式感触深刻，现将UST生理学教学介绍如下。 1. 菲律宾语言环境和医学教育简介 菲律宾的官方语言为美式英语，是全世界除美国和英国之外的第三大使用英语的国家，也是亚洲唯一以英语为通用语言的国家。 菲律宾医学教育采用美国医学教育方式，医学科系八年学成后为临床医学博士学位，其中分为预医学系（四年）和正医学系（四年）二个阶段，预医学是指大学部医学相关科系的学士学位，正医学则为临床医学博士学位。医学博士即有资格考菲律宾、中国及美国职业医师执照。而医师执照为衡量其医学教育的一个重要指标，2013年UST医师执照的通过率99.53%，前十名占两个。现今菲律宾是美国、加拿大等国最大的医生、护士输出国。圣托马斯大学是菲律宾的天主教大学，学校成立于1611年4月28日，是一所私立院校,“菲律宾四大名校”之一，在长期的教学实践和探索中，UST医学院已经构建了一套成熟的教学体系，在正医学系阶段，前三年主要是医学课程的学习，最后一年是医院见习。 2. UST生理学教学介绍 生理学是重要的医学基础课程，是学习医学临床课程的基础，UST生理学授课时间为第一学年，两个学期，每周2次课，每次课4个小时，教研室老师25人，主要分为授课，实验和教辅三个体系，并且一部分教授兼顾教学与临床，理论与临床联系比较紧密，授课学生人数531人，分为4个班级，每个班级分为7个组。在教学中，指定教材为国际上通用的权威教材：Berne, R., Levy, M., Koeppen, B., Stanton, B., Physiology, 6th edition, 2010。同时指定一系列参考教材，这些教材图书馆都能复印。在教学内容上来讲，没有人为的重点，课本上的知识都要求掌握，因此比国内生理学教学的内容要广和深，尤其是在教学方法和形式上来讲更加突出学生的自主学习能力。教学过程如下： 图1 生理学的教学过程，其中数字代表次数 2.1 在理论教学中， Lecture 为讲座，等同于国内的课堂授课，但是这里是根据内容分工到教师，讲座的特点是，知识量大，速度快，讲解注重知识点的记忆，要求学生课前预习，一般讲座结束后，会有一次小考试（quiz），检测学生对于知识的掌握情况，每次考试成绩都会折算成最终成绩，一般来讲，学生在讲座前已经大体上把握了讲座的主要内容。 2.2 随后进行的是Small group discussion （SGD）小组讨论，小组讨论的题目是有老师们根据自己的授课内容设计，为综合性问题，联系临