2013届高考历史一轮复习《西方人文精神的起源及其发展单元归纳升华》课件新人教版.pptVIP

RJ版 · 历史 新课标高考总复习 (对应学生用书P160)　 阶段 特征 代表 人物 主要 观点 社会根源 历史影响 萌芽 阶段 普罗泰格拉、苏格拉底 人是万物的尺度；认识你自己 经济根源：雅典工商业的发展；社会根源：雅典民主制的繁荣 为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验 复兴阶级 但丁、彼特拉克、薄伽丘 以人的学问代替神的学问；肯定人性和人的价值 资本主义萌芽的产生和发展；天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚 促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的发展 马丁·路德 信仰即可得救；因信称义 天主教会的腐朽和黑暗；资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件 成熟阶段 伏尔泰 、孟德 斯鸠、 卢梭、 康德 自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民 资本主义的进一步发展壮大；专制主义和教权主义对社会发展的阻碍 为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备 二、明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的比较 明清之际的民主思想 欧洲启蒙思想 政治 条件 封建专制制度空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量 进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大 经济 条件 资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍 资本主义手工工场迅速发展 内容 抨击君主专制，提倡注重实际，具有一定的民主色彩，未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判封建专制制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系 影响 对当时的封建专制制度有一定的冲击，但未能动摇封建统治的理论基础 为法国大革命做了充分的思想准备，极大地推动了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了鼓舞作用 1．(2011年课标全国)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底(　　) A．维护公民生存权利　　　 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 解析：材料中的“你们”指雅典人，不是贵族。所以，苏格拉底认为雅典杀死一个敢于表达自己观点的人就严重损害了雅典的言论思想自由，这不仅仅是对苏格拉底的残害，更是对雅典人的损害，所以，正确的选项为B项。材料没有反映雅典公民的生存权和雅典司法不公。 答案：B 2．(2010年浙江文综)论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是(　　) A．孔子 B．墨子 C．普罗塔戈拉 D．亚里士多德 解析：本题旨在考查学生识记和理解能力。亚里士多德是古希腊著名哲学家，主张中庸之道，创立逻辑学，故符合题意的是D项。 答案：D 3．(2010年上海单科)伏尔泰在《风俗论》一书中对中华文化和儒家学说推崇备至。他所获得的中国文化资料最有可能来自于(　　) A．外国使节　　 B．传教士　　 C．阿拉伯人　　 D．留学生 解析：伏尔泰生活的时期大致相当于中国的明清时期，这个时期，许多耶稣教传教士来到中国，既把西方的一些科学技术传入中国，也把中国的儒家思想传到西方，形成了鸦片战争前中西文化的一次大交流。 答案：B 4．(2011年天津文综)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是(　　) A．孟德斯鸠　　 B．伏尔泰　　 C．卢梭　　 D．康德 解析：注意材料信息“运用自己理性的自由”，康德对启蒙运动作了经典的总结，认为启蒙运动的核心是理性。 答案：D 5．(2011年江苏单科)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张(　　) A．卢梭　　 B．伏尔泰　　 C．孟德斯鸠　　 D．康德 解析：题干的意思是权利应该掌握在人民手中，即人民主权。这是卢梭的思想主张，故选A项。 答案：A 6．(2010年广东文综)“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是(　　) A．“信仰即可得救” B．“人是万物的尺度” C．“要有勇气运用你自己的理智” D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” 解析：材料中的观点是，真理只有经过“验证”和“推演”才能最终被发现，体现的是启蒙思想宣传的理性主义，符合启蒙运