课堂记录 11.doc

課堂記錄 11 初中級戲劇課程課堂記錄 學 校︰ 五旬節林漢光中學 　教師名稱︰ 師莉 教授級別︰ 中二 　　 學生人數︰21人 日 期︰2月2日 --- 2月17日 教學地點︰ □ 一般教室 　□ 禮堂　　( 戲劇教室 　　□ 其他______________________ 課題︰空間 教學目標︰指導學生掌握不同情景中的人物關係、動作和語言。  課堂記錄_11_之_1_頁 教學過程︰ 需時 (分鐘) 教學內容 教師備註 （改善建議或其他意見等） 5 將學生帶入課室，圍坐下。 10 第一部份：講課 向學生講解《戲劇教育》 (第二冊) 之中，有關地點與空間 的定義。 舉例說明一位非常憎恨訓導主任 的學生，在機艙裡與其相遇，並 且坐位十分靠近。他們的舉動、 表情、對話應該是很尷尬的。倘 若十天之後，他們又在學校的過 道上相遇，訓導主任發現他正在 接受其他教師的處罰，便走過去 詢問原委，學生吱吱唔唔地回答 著。這在兩種情景下的相遇使得 他們之間的動作、關係明顯地發 生了變化。 教師要清晰： *情景是展開動作的依據和條件。 *同樣的動作，一旦情景改變了，人物的動作方式和心理活動將發生相應的變化。 課堂記錄_11_之_2_頁 30 第二部份：教學活動 (一) 1．挑選兩位學生，一位扮演訓導主任；一位扮演學生。 2．其他學生搬出椅子，一臂間隔坐成兩排，頭向著同一方向，類似飛機過道的坐位。 3．訓導主任去洗手間，學生發現了他的背身，裝扮未看見。 4．訓導主任回來時，看見了學生很意外，主動打招呼。 5．兩人閑聊一陣子。 教師要旁邊的學生按照生活常理留意兩人的相遇和談話。 課堂記錄_11_之_3_頁 30 第三部份：教學活動 (二) 教務處門前，有一位學生站在那裡，其他學生去飯堂吃早餐，不斷地經過他身邊。 訓導主任走向那位學生。 3．兩人談話。 4．學生們吃完東西，又經過這裡回課室。 5．學生中有人與那位 “罰站” 的 學生打招呼。 教師要營造一些氣氛，如鐘聲、同學掙搶東西吃，跑來跑去地玩鬧以刺激那位又餓又窘的學生。 10 第四部份：教學總結 讓學生舉一些實例和教師一起分 析不同的情境所產生的戲劇條 件。 香港教師戲劇會Hong Kong Teachers Drama Association 會址：新界沙田愉田苑五旬節林漢光中學 電話：9780 1760 傳真：2647 3324 電郵da1105@ 網址：/drama