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课外同质阅读 《窗边的小豆豆》阅读指导 教学目标： 知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。 技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。 情感：通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅读兴趣，并将自己喜爱的书推荐给更多的人。 课前准备学生阅读《窗边的小豆豆》，教师制作多媒体课件。 一、激趣导入 1、谈话引入：同学们，我们说阅读是一种享受，也是一种刺激，前段时间，我大家读一本好书—— 2、出示课题，齐读。 二、走进书中 1、速读精彩章节《新学校》 在书中，有一所不起眼的学校，却令所有的孩子为之向往，它叫做什么？（巴学园）。你们喜欢这所学校吗？为什么？（学生自由回答） 它和其他学校不一样，不一样在什么地方？现在，就让我们和小豆豆一起走进这所新学校，来品品发生在二战结束前的东京的真实故事。（板书：品故事） 读后交流： （1）作者笔下的巴学园是什么样子的？你能用文中语句来回答吗？ （2）树做门，电车做教室，还有那简单自然又略带诗意的校名，太与众不同了，这样的学校你喜欢吗？最喜欢什么？ 2、赏读精彩章节《海的味道，山的味道》 (1)导语：小豆豆和你们一样，对这里喜欢不得了。后来，她慢慢发现，这所学校让人喜欢的地方简直太多了，就像天上的星星，数都数不清。海的味道，山的味道就是其中之一。这到底是什么呢？同学们来猜一猜。 (2)学生阅读选文。 (3)自由交流：3、书中的每一个故事我们喜欢，故事中的许多人物我们也喜欢。让我们带着温馨的回忆，再来品一品书中的人物。相信同学们会有新的收获。（板书：品人物） （1）老师把他们请来了！你能根据提示猜猜他们是谁吗？ （2）书中最重要的人物是小豆豆和小林校长，你能根据自己的读书感受说说他们给你留下了怎样的印象呢？ 小林先生是一位（ ）的校长 小豆豆是一个（ ）的孩子 小结：是的同学们，你们读懂了小豆豆，也读懂了小林校长，你们是他们的知音，同样的，小豆豆也一生感激小林先生，因为校长先生常常对她说：你真是个好孩子。让淘气的小豆豆非常感动、难忘。所以，在这本书的扉页中，作者这样写道：谨将此书献给已逝的小林宗作。深情齐读。 三、回味无穷 1、这本书最精彩的地方就是向我们描述了很多真实、有趣、难忘的生活片段。除了我们刚刚谈过的校园生活非常有意思，你觉得书中还有哪些地方值得向我们推荐的呢？ 2、自由选择段落朗读。 3、值得回味的不仅是这些难忘的生活片段，还有那些终生铭记，值得摘录在读书笔记本上的经典语录。 四、实话实说 当我们读着这些充满温情的文字，当我们的思绪伴随着纯真可爱的小豆豆一路走来，当我们感受着小林对生命的无限呵护和赞赏。我们情不自禁会羡慕小豆豆，调皮的她来到了这么一个别样的巴学园，碰到了这么一个超级棒的小林宗作校长。 此时你最想和老师、同学们交流的是什么？（同学们真情告白） 听了你们的真情告白，我想许多老师们都愿意怀着校长先生那样的心情，继续努力的。 五、广而告之 这样的一本好书，让我忍不住想说好多赞颂的话。来看看闪亮在《床边的小豆豆》上的光环吧！ 2、关于作者，我们一起来看看书的封底吧！ 3、你愿意把这样的一本好书介绍给身边的人，让大家一起分享阅读的快乐吗？学生推荐 4、推荐新作 告诉大家一个好消息，《窗边的小豆豆》还有续集呢，它就是黑柳彻子写的《小时候就在想的事》，一起来看看此书的主要内容和目录。 学生读主要内容师述光看目录就够让我们心动了吧!赶快去阅读，让生命中的每一本好书伴随大家走过一段美好的心路历程！