积极反思 快乐成长.doc

积极反思 快乐成长 十 六 中 陈 松 俭 活动设想： 同一种行为，每个人都有不同于别人的看法和分析。但有些看法和分析是相对客观的、正确的，是有利于心理健康的；有些看法和分析却带有较强的主观色彩，是误会的、错误的，容易引起消极的情绪体验和行为反应，是有碍心理健康的。 本节活动课尝试从反思的角度，通过活动了解学生的自我反思状况，让学生初步形成对反思的认识；引导学生进行积极的反思，使学生善于反思；引导学生正确判断，并采取有效的措施，也一定能改变落后的现状，后来居上，达到快乐学习、快乐生活的状态。 活动目标： 1、通过活动让学生初步认识反思的重要性。 2、通过活动引导学生学会反思，培养学生善于反思的能力。 3、通过活动帮助学生建立反思理论体系支点，并引导学生把反思付诸于行动，达到快乐生活快乐学习的状态。 活动重点： 正确认识自己反思的现状，建立反思理论体系支点，并引导学生把反思结论付诸于行动，达到快乐学习快乐生活的状态。 活动难点： 通过活动引导学生恰当的反思，建立积极的反思理论体系。 活动形式： 讲授，实例引导、讨论、案例分析。 准备工作： 1、进行团体活动分组。 2、制作辅助课件。 教学用具：ppt课件 友情提示表 教学过程： 一、故事引入：雨后蜘蛛 1、师：同学们，在学习、生活过程中，我们都经历着一次次的成功与失败，有时候也会像这只雨后的蜘蛛那样，经历一次次的失败，还在坚持努力，下面请看故事 ：《雨后蜘蛛》 2、ppt《雨后蜘蛛》 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上那张已经支离破碎的网爬去，要去把网修补好，由于墙壁潮湿，每当它爬到一定高度，就会从高高的墙上掉下来。它一次次地往上爬，一次次地掉下来…… 问题：看到这只一次次失败后还要去修补网的蜘蛛，你的内心有什么感触？ 3、学生交流感想。（） 4、师：同学们的感想还真丰富，下面我们看一下某些人看到这个故事后的想法和做法。 5、生默读。 有的人看到了，心想：“这只蜘蛛真蠢，从旁边干燥的地方就能爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他们开始聪明起来。 有的人看了，他立刻被蜘蛛这种不屈不挠、屡败屡战的精神打动了，并从中得到启发，对自己说：“我要像蜘蛛那样。”于是，他们变得顽强起来。 还有的人看见了，叹了口气，自言自语道：“我一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而一无所得，有什么意思呢？”于是，他们日渐消沉。 …… 6、教师总结： 同学们，同一件事情，不同的人，会有不同的感触，不同的感触会导致不同的结果，这是正常的。其中有些看法是积极地，能激励我们向上进步，是有利于心理健康的；有些看法却是消极的，容易引起不良的行为反应，是不利于心理健康的。 我们平常怎样来思考问题，才有利于我们的发展？这就是我们这节课要探讨的内容：积极反思，快乐成长 二、案例分析 小伟的困惑 1、对于学生，考试是最常见的。每次考试以后，我们都应该看看自己是进步了还是后退了，反思一下自己进步或者后退的原因，以便于今后更好的发展。小伟同学也对这次考试进行了反思，他给自己查找了以下几种原因。同学们帮助分析一下，哪些理由能够激励他进步？哪些理由不利于他进步？他应该怎样来应对？ 案例一 小伟的困惑 1．本身能力不够。 　　 2．没有好的学习方法。 　　 3．没有妥善安排学习时间。 4．运气不好，复习的内容总不考。 5. 老师的教学方法不适合自己。 2、小组讨论。 3、学生交流。 4、师总结： 同学们对小伟案例的分析是有道理的。在平常，希望同学们经常反思一下自己的学习状态，能够多从积极的角度查找自己学习进步或者后退的原因，及时地调整学习心态，寻求进步的途径，更好的激励自己前进。 三、案例分析 小强的烦恼 1、师：在生活中，我们与父母相处的时候，也会经常遇到下面像小强一类的问题：请看案例二 小强的烦恼 初一的小强对体育特别感兴趣，尤其是篮球，他想参加学校篮球队。当天晚上，他征求父母的意见时，遭到家长的强烈反对，理由是影响学习。由此，小强与父母发生了争吵，小强背起书包跑到爷爷家里去了。 小强这样做合适吗？ 如果你是小强，你会怎么反思这件事情? 3、出示问题 4、小组讨论。 5、学生交流小组意见。 5、教师总结：同学们思考分析的都有道理。从小强身上，我们清楚地认识到，当父母不支持我们做某一件事情的时候，我们不应该一味的和父母对抗，不应该一时冲动一走了之。我们应该试着从父母的角度思考问题，把内心的真实想法讲出来，和家长很好的沟通交流，我们有可能会获得父母的大力支持，避免许多争执，使我们的生活更加快乐。 四、排疑解惑 心理成长 1、师：刚才，我们一起帮小强、小伟解决了困惑和烦恼，我们心头的烦恼和困惑自己能解开吗？ 请看排疑解惑。 排疑解惑 请同学们把心中的烦恼或困惑写下来，试着分析一下产生的原因，