粤教版八年级《思品》7.3 《维护消费权》教学设计 .doc

粤教版八年级《思品》7.3 《维护消费权》教学设计?? 教 学 设 计 分析、评价、反思、体会 课题 第七单元我们的文化经济权利 7.3 维护消费权 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识与能力 了解消费者的权利包括哪些具体内容，懂得自己的消费权利受到侵害应大胆的维权，并能运用各种方法，包括行政的、法律的手段，维护自己的合法权益。认识到消费者首先应该知法、懂法，提高自己的素质，才可能增强消费时的自我保护能力。 过程与方法 在教学时，设计了“小鬼当家”的活动，虚拟了一个八年级学生小明，以他的消费经历为主线。通过小明看“315晚会”的啤酒瓶爆炸伤人的事件让学生了解消费者的安全保障权；通过小明好友QQ的遭遇让学生了解消费者的知悉真情权；通过小明在便利店买东西的经历让学生了解消费者的维护尊严权和公平交易权；通过学生续写小明故事的后续发展让学生了解消费者的自主选择权和依法求偿权；最后通过《天亮了》这首歌和歌后面的故事，让学生进一步体会《消费者权益保护法》的重要意义。 情感态度 价值观 认识消费者的政党权益是受国家法律保护的，当自己的正当权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定的渠道和途径，维护自己的消费者权益。 重 点 消费者的基本权利 难 点 维护消费者权益的途径 教 学 策 略 教法选择 讲授法、启发式、讨论法 学法引导 问答法、小组合作学习法 课堂组织形式 小组合作学习 课时安排 2课时 资源利用 多媒体、影碟、网络资源 ? 第一课时 教师： 同学们！在服务行业我们经常可以听到这么一句话“顾客是我们的上帝！”那到底是谁赋予了我们上帝的权利呢？我想有一不法律功不可没，它就是《中华人民共和国消费者权益保护法》，正是它让我们成为了真正意义上的上帝。因此，今天我要和同学们来共同了解一下作为一个消费者到底《消费者权益保护法》赋予了我们哪些“上帝的权利”？ 今天我要给同学们介绍一个朋友来和我们一起学习消费者的基本权利，他就是八年级的学生小明。我们一起来分享一下小明的消费经历！ 今天是星期五，明天小明的学校组织去春游，小明向妈妈要求要自己去买吃的东西，妈妈答应了。 今天是周末，晚上妈妈允许小明看一个小时的电视，小明很高兴地打开电视，这时cctv1正在直播315晚会！ 播放2006年CCTV315晚会视频（啤酒爆炸伤人事件） 小明看完了晚会就开始发表议论了，小明说：“哎！这些人真是运气不好，连喝罐啤酒都被炸成这样，看来只能自认倒霉了！” 教师提问： 你同意小明的看法吗？这些啤酒消费者是否被侵权？为什么？ 学生回答： 教师总结： 我不同意小明的看法，这些啤酒消费者的“安全保障权”被侵犯了。 安全保障权：指的是消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。 小明看完电视就去找自己的好朋友QQ分享！没想到他的好朋友QQ到商场买电视也遇到了类似的遭遇。 播放FIASH动画视频（QQ到商场买电视被骗的经历） 教师提问： QQ在这次买电视的遭遇中什么权利受到了侵犯？为什么？ 学生回答： 教师总结： QQ在这次买电视的遭遇中知悉真情权被侵犯了。 知悉真情权：是指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。包括知悉产品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用说明书、售后服务等有关情况。 星期六一大早，小明就到小区的便利店去买东西，小明买了两斤苹果、两瓶可乐还有牛肉干；但是便利店的老板强制要小明买两包牛肉干，小明不同意，因为小明只需要一包就够了，便利店的老板却因此事骂小明是“小气鬼、穷光蛋”。小明因为怕在黑心老板面前丢面子，就硬着头皮买了下来。回到家里经小明妈妈的提醒小明才发现那黑心的老板买给他的苹果不仅短斤少两而且买得特别贵。 教师提问： 在便利店买东西的这件事情中，小明的哪些合法权利被侵犯了？为什么？ 学生回答： 教师总结： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过同是把年级学生的虚拟消费经历，将整课的知识连成一个故事，让整节课的线索清晰；同时可以激发学生的兴趣，更贴近学生本身。 ? ? ? 这段315晚会视频可以让学生更深刻地体会到维护消费权的重要性。 ? 在便利店买东西的这件事情中小明的“维护尊严权”和“公平交易权”被侵犯了。 维护尊严权：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。 公平交易权：消费者在购买商品和接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确的公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。 小明在春游活动中渡过了愉快的一天，很快小明就将早上的