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那景 那人 那情 ——走进辛弃疾《青玉案 元夕》 西乡中学 万春晓 教学目标：诗词中如何刻画典型形象。 教学重点：教学难点：教学方法：讲解法、点拨法 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课（一）重温名句 辛弃疾的名句。 ……可怜白发生。。 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 英雄气 儿女情 乡村语 今天我们就随同辛弃疾一起走进元夕灯节，去领略那景、那人、那情的风采。 自由诵读课文，课下注释。 （二）解题：“青玉案”词牌名，规定词的格式。“元夕”词名，关乎诗词内容。 问：词按风格可分为哪两大流派？ 那么我们今天所学的这首词到底是什么风格的呢？ 二、一读感其形读揣其意作者词中的主角是谁？1．词中从哪些方面写出元宵节的盛况的？ A．焰火：如花树如星雨——形态之美。B．车马：宝马雕车香满路——服饰华贵，观者之盛。 C．音乐：凤箫声动——音乐美妙。D．花灯：玉壶光转——光彩夺目 E．士女：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去——妆扮、情态之美。 总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托，写出了元宵节的热闹非常，盛况空前。写景写人都是为了反衬女主人公。上片渲染元宵节灯火辉煌，车水马龙，一片繁华热闹景象；下片开头，又描绘观灯女子的盛装艳服，笑语欢快的情景。这一切都不是本篇要写的主要对象，是衬托“那人”的。越写灯火热闹，越见“那人”孤高的品格。而灯火场景，对那些“笑语盈盈”的观灯妇女来说，是正衬。词中连用两层衬托来写人的。三读悟其情——《诗经·郑风》里的《出其东门》 人山人海，变成无人之地。眼前只有自己心仪的女子。《诗经》现实主义创作风格，这首诗成为脍炙人口，抒写痴情专一的爱情观。 讨论：你觉得本词的主题是关于爱情的吗？“那人”是词人的“意中人”吗？结合“知人论世”，探究 “那人”的形象含义？知人论世鉴赏古诗最基本的方法之一“知人论世”：知其人、论其世。即了解作者的生活思想和写作的时代背景，客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。辛弃疾的具体生平经历 1．在北方：英勇抗击金兵 二十二岁时，曾聚集二千人，参加耿京的起义军。曾率领五十多人袭击敌营，活捉叛徒张安国，擒拿回建康。 2．南渡后：三起三落（“任职地方官”与“闲居”交替） (1)??二十三岁后，只担任转运使、安抚使等地方官职。四十二岁（1181），受弹劾被免职，归居上饶。 (2)??四十八岁（118７），在福建任职。后又遭弹劾免职，闲居铅山。 (3)???六十四岁（1203），被主战派起用，辛弃疾为之一振。六十六岁（120７）重回故宅闲居，年老多病，九月卒。 题临安邸 林升?(宋代) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 作者在《青玉案》一词中借盛妆丽服、一夜狂欢的贵族女子讽刺歌舞升平、不思恢复的南宋朝廷，借“那人”表明自己不愿与主和派同流合污的政治立场和自甘淡泊的理想人格。 这个理想中的美人，正是他自己坚持高洁的志向和操守、不肯与世俗同流合污的人格的化身，显示出一个爱国志士耿介独立、傲岸不屈的精神品格。 寄托了词人的理想人格——自甘淡泊，不同流俗， 志高怀远，别有所求。这也是是全文的主旨。1．主旨： 寄托了词人的理想人格 （其政治含义就是不与媚敌求荣的主和派同流合污，坚持抗敌报国的正义立场。） 2．手法：托寓手法、对比 3．风格：豪放、婉约兼具。 形式上是婉约的,但表达的是不同流俗的政治理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。 四读记其文 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 《近试上张水部》是唐代诗人朱庆余所作的一首七言绝句，诗人曾得到张籍的赏识，而张籍又乐 于荐拔后辈，因而诗人在临应考前作这首诗献给他，借以征求意见。 附：课堂板书灯火辉煌，烟花怒放 元????????热闹狂欢之所????-------??车水马龙??歌舞欢腾盛妆艳服，欢声笑语?????（反衬）灯火阑珊之处???-------??那人不同流俗，志怀高远 夕???????????????????????????????（理想人格的化身） 3