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通信地址邮编联系电话电子信箱身份证号码（江苏省张家港市沙洲中学）在点处的切线的方程. （从学生比较熟悉的直线与抛物线的位置关系入手，让学生回顾用方程思想处理直线与抛物线的位置关系的操作步骤） 生：设切线的方程为（存在，且），代人，化简得到，由△=0，得.所以切线的斜率是2，方程是. 学生回答后，接着给出问题2：你能给出曲线在点处的切线的方程吗？ 二、学生活动 生1：曲线其实是一个幂函数，我画出了它的图像.我观察发现，按照已有的经验，在点处的切线与曲线还有其它交点.所以，我觉得在点的切线是不存在的. 生2：我也画了图象，我觉得切线是存在的，但不知道原因，只是直观感觉不能用直线与曲线的交点个数来判断它们是不是相切. （问题2引起了与已有的知识和经验的冲突，引起了学生解决这个问题的欲望，激发起了学生求知的热情.） 三、建构数学 师：其实，刚才同学们的思考或困惑正是切线概念发展过程中的前两个阶段： (1) 欧几里得的著作《几何原本》：与圆只有一个交点的直线是圆的切线 (2) 阿波罗尼奥斯：圆锥曲线的切线为与圆锥曲线有一公共点且全在圆锥曲线之外的直线. （高中学习直线与圆锥曲线位置关系时，不自觉的套用直线与圆相切的概念，但对圆锥曲线的切线概念没有涉及.所以我们只是感性的说与抛物线对称轴平行的直线不是抛物线的切线） 我们再回到问题1：要求切线方程，须知道斜率.如果知道直线上的两个点，就可以求斜率.所以，我们不妨先取一个点，可以求得.但是割线不是切线.再取一些点，比如、 、，也可以求得.但仍然是割线不是切线. 思考1：的值依次为，割线的斜率的变化趋势是怎样的？的值是时呢？ 借用excel计算：在的值越来越小时割线的斜率 生：观察得到变化趋势是：取值越来越小的时候，割线的斜率就会越来越趋近于2，而2是切线的斜率，也就是说割线的斜率就会越来越趋近于切线的斜率. 师：能够用数学式子把“当的值无限趋近于0时，割线的斜率就越来越接近于2，越来越接近于切线的斜率.”表达出来吗？ (学生开始讨论.我走到学生中，想了解“越来越逼近”、“无限逼近”这两个概念还没有涉及到时，学生是怎样思考的.) 一会儿，一位学生站起来说：“平时学习时，我们注意到可以用三种语言来表达数学.也就是自然语言、图形语言、符合语言.刚才表示的应该是自然语言，我们可以从图形变化趋势上去考虑” . 师：那么从图形上观察，割线的变化趋势是怎样的呢？ 生：当沿着曲线越来越趋近点时，割线就和切线趋近. 学生回答结束后，我用多媒体课件进行当堂实验，随机取不同的点，观察割线的变化过程.利用多媒体把点放大，在放大过程中，再次观察割线的变化过程. 观察之后，刚才发言的同学补充回答“当点沿着曲线无限趋近点时，割线在点附近就象直线，而且这条直线和曲线本身无限逼近. 当沿着曲线越来越逼近点时，割线就和切线逼近”. 师：你怎么想到“逼近”这个词的？ 生：我观察割线的变化过程时，想到了双曲线的渐近线概念，它们之间有点类似. 我和其他同学禁不住给他鼓掌. 师：数学上常用符号“→”表示趋近、逼近的含义.如果我们用这个符号，割线的变化趋势怎样表示呢？ 生：从图形上看割线的变化趋势： →；在点附近的曲线→直线；割线→切线. 生：修改为：→；在点附近的曲线→直线（直线代替曲线）；割线→切线. 师：当点无限逼近点时，在点附近，直线代替曲线.就是通常所说的“以直代曲”的数学思想方法.类似的，割线斜率数量上变化趋势又可以怎样表示呢？ 生：→0，则1+→1；2+→2；. 师：观察图形可以发现：→，割线→切线，是一个量变到质变的过程.这样就得到了在点处切线的斜率. 其实，我们原有的用判别式求点处切线的方法已经落后于时代了！ 落后的运算方法往往被先进而陌生的运算方法所取代.而在经过一段时间的努力后，陌生渐渐的变为熟悉，到那时候一定会感觉到创造新方法的必要性.这样的例子举不胜举.如我们可以用坐标法、向量法等研究几何曲线. 用“割线逼近切线”求切线方程也是如此.而由这种方法诞生的一个数学新的分支，并在18世纪的欧洲掀起了一场伟大的工业革命“浪潮”，成为现代高科技发展的基础，大到航空、航天的研究，小到原子、电子的研究，都离不开这个数学新的分支—微积分. 切线概念发展： (3) 笛沙格：著作中把切线明确地看为割线的极限处最逼近曲线的直线）．这种定义，正是牛顿及莱布尼兹创建微积分的思路，至此，切线问题的研究为微积分的创立作了具体的准备．恩格斯曾这样评价，“只有微分学才能使自然科学用数学不仅仅表明状态，而且也表明过程：运动” ． 由此可见，．．上的点的切线的方程吗？. 四、数学应用 生：取点，. 当→0，则→3，. 所以在点的切线的方程是，即. 师：刚才我们思考了一个具体的函数和一个具体的点，如果不是具体的函数和点呢？上述的两个变化趋