酸碱中和滴定教学设计.doc

酸碱中和滴定教学设计 【教材分析】 ????中和滴定”的教学设计　在人教版选修4《化学反应原理》第三章第二节水的电离和溶液的酸碱性中，有三大重点与难点，分别是中和滴定原理、中和滴定实验操作、中和滴定曲线绘制。其中，中和滴定曲线绘制是新增内容，中和滴定原理、中和滴定实验操作是以往教材中的内容。????笔者用以往教材教过多年，以前的教学设计比较简单。一般直接提出用酸碱发生中和反应来测量未知浓度的酸或碱溶液的浓度，然后学习实验操作，介绍指示剂的使用和实验误差分析。这一教学模式把实验操作和误差分析作为教学重点，缺乏“中和滴定”这一定量测量方法的引入过程，缺乏解决问题的方法和过程的思考与训练，缺乏为解决实际问题必须进行创新和探索的方法与技巧的培养，与新时期的教学方式之间有很大差距。????中和滴定是一种重要的滴定分析方法，是中学阶段唯一的滴定分析法，也是中学化学中重要的定量实验，其中渗透了多种方法与能力，是一个培养学生面对实际问题的好题材，不能错过良好的教育机会。 【知识与技能】 1 2．? 理解中和滴定的原理，能够绘制中和滴定过程中PH变化的曲线。 3．? 经历中和滴定的过程，知道中和滴定的步骤，初步掌握中和滴定的实验操作。 4.??? 在理解中和滴定原理的基础上，掌握实验误差分析策略。 【过程与方法】?指导学生在思考的基础上阅读内容，设计问题，引导学生分析实验原理和注意问题。 【情感态度与价值观】??通过本节学习、熟悉pH的用途，通过实验培养学生的科学的态度和合作探究精神。通过中和滴定终点时指示剂的颜色突变等感受量变引起质变的规律，感受化学实验中的色彩美。 ?【教学重点】 ? 1．掌握酸碱中和反应时溶液的pH随加入酸碱量变化的曲线。 ? 2．掌握中和滴定操作中所用仪器的名称及各仪器的使用方法。 【教学难点】 ?????酸碱中和滴定的计算依据及有关计算和误差分析。 【教学过程】 【引言】P73页表3－7中你能概括出作物适宜生长的土壤PH有什么特点？……大部分栽培植物喜欢在弱酸性和弱碱性条件下生长，用pH低于3，高于11的水灌溉作物，作物很快死亡。大部分栽培植物喜欢在弱酸性和弱碱性条件下生长。不同作物对土壤的酸碱度要求不同，因此测定土壤的酸碱度非常重要，那么怎么测定溶液的酸碱性呢？今天我们来学习一种定量分析的实验方法与操作过程。【学生阅读教材到中和滴定原理结束后回答 【思考2】酸碱中和反应实质是什么？【思考3】酸碱中和滴定的原理是什么？【思考4】什么叫中和滴定？中和滴定具有什么特点？ ???????中和滴定的实验需要使用哪些仪器？（新课讲解） 【板书】(一)酸碱中和滴定的定义和特点 ????1．定义：用已知浓度的酸(碱)来测定未知浓度碱(酸)的方法叫做酸碱的中和滴定。 ??? 2．特点：它具有简便、快捷、有足够准确度的特点。 ??? 3．中和滴定所需的仪器有：酸碱中和滴定的仪器是：酸式滴定管，碱式滴定管，滴定管夹，铁架台，锥形瓶，烧杯。 ??? 4．中和滴定所需的药品有：标准液、待测液、指示剂。 (二)酸碱中和滴定的原理滴定过程．实验仪器和试剂与计算 举例：已知标准液为0.1032mol/L的盐酸，求未知浓度的氢氧化钠 问：在实验室如何量取溶液的体积？ 生答：量筒。 对比量筒的精密度和实验已知酸的浓度说明中和滴定是精密度比较高的定量实验，因此不能使用量筒这种粗略仪器——引出滴定管 1）滴定管——一般盛装标准液 a?构造：内径均匀、带有刻度的细长玻璃管；下端有控制液体流量的玻璃活塞（或橡皮管、玻璃球组成的阀） b) 量程：容量一般为50mL，最小刻度：0.01mL，0刻线在上 c) 分类：酸式滴定管（玻璃活塞）——装酸性、强氧化性试剂 ????????????? 碱式滴定管（橡胶塞、玻璃球）——装碱性试剂 d?使用方法：查漏→润洗→加液→排气泡→调节起始读数→放液 对比量筒管径、精密度、构造等学习。 2）其他常用仪器 锥形瓶、铁架台、滴定管夹、移液管、洗耳球 3）试剂 标准液：浓度已知的酸或碱 待测液：浓度未知的酸或碱 思考：如何判断恰好发生中和反应？ 酸碱指示剂：根据颜色变化判定滴定终点 强调：习惯上滴定管盛装标准液，锥形瓶盛装待测液和指示剂 4）酸碱指示剂的选择 a）指示剂指示终点应灵敏、准确且易观察 b）指示剂的指示范围应越窄越好——石蕊的指示范围是pH=5-8，故不用在滴定中 c）指示剂本身是一种弱酸或弱碱，加多会消耗酸碱，故应控制其用量——习惯滴加2-3d即可 d）指示终点的原理（阅读课本P48） 实质：刚开始反应时随着标准液的滴加，pH值变化不大；接近终点时，pH值随标准液的滴加发生突变，该突变超过了指示剂指示范围。 根据以上原则，酸碱指示剂一般选用酚酞和甲基橙，石蕊试液由于变色不明显，在滴定时不宜选用。 ? 强酸与强碱