重视体育语言 提高教学效果.doc

重视体育语言 提高教学效果 景洪市景哈乡小学 段伟 [摘要]体育语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力，提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染力的语言，经过教师科学的设计、巧妙应用，对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围，感染学生积极主动地参与各种体育活动，形成独特的教学风格，高效的完成教学任务，提高学生的体育文化修养和教学效果具有非常重要的作用。 [关键字]体育 教学语言 效果 在体育教学中，对教师语言表达艺术性的要求很强，所涉及的范围也很广，教师要想在一种和谐的氛围中去游刃有余地进行教学，达到寓教于乐的目的，教师必须讲究语言艺术。良好的语言表达能力是教师进行成功教学的必要条件，教学语言必须针对性强，简明扼要，通俗易懂，准确鲜明，生动形象，富于启发性。这样才能使学生明确教学要求，加速掌握基础知识、基本技术和基本技能。 体育课是一门综合艺术，涉及方面极广。它牵涉到音乐、美学、力学、理学、伦理学、思维科学、交际学、逻辑学、生理学、医学、营养学与语言学等各方面的知识在小学体育课中的这种广泛性尤为明显。而这语言学知识的运用，在课堂中既起到基础作用，又起到桥梁作用。我们在体育课堂中，为更好地完成教学任务，符合规律的、创造性的运用语言，称之为体育课堂语言艺术。教师语言经过“遮面纱授学问，只闻其声不见其人”的教学方法，已经优化为精炼的教学语言。在课堂中只要你了解教师课堂语言的特性、作用以及学生心理特征，很好得运用课堂语言技巧你的教学效果和质量会有很大的提高。体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生的兴趣和学习动机。这就关键在于教师的“导”，导就是指体育课堂中的语言艺术。教师在课堂中导什么，怎样导，是非常关键的。可见，语言的力量是强大的。正如刘勰所言：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万雄师。”现在我就和大家探讨小学体育课堂语言艺术的作用、（1） 方法、技巧。 人们时时刻刻都在运用语言进行交际。在小学体育课堂中教师运用语言与学生交流，目的只有一个：高质量的完成教学任务，让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。因而课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体，才能使学生在理解的基础上产生审美体验，从而乐于接受，这就是体育课堂的艺术所在。它的艺术性表现在美感和幽默感，教师语言应避免出现“八话”：“拖泥带水的废话、华而不实的虚话，模凌两可的混话，枯燥无味的胡话，趣味低级的粗话，陈词滥调的套话。”而要做到“九富”：“富有针对性、富有教育性、富有情感性、富有启发性、富有逻辑性、富有节奏性、富有精练性、富有时代性、富有幽默性。”（引自《教师语言艺术》），要把它运用淋漓尽致，还要重视它的“科学性、简明性、形象性、交际性、工具性、贯穿性和艺术性。” 运用体育课堂语言艺术的方法与技巧，要用得得体，恰到好处，教师就得要从儿童年龄特点和心理特征出发，根据学生的心理需要灵活运用体育课堂语言艺术。这样可以使语言表达更具有针对性和感染力，避免信息的“误递”和“曲递”。教师还必须加深理解，而语言必须做到思想明确、意图清楚、生动形象。同时，思想的交流，离不开情感做媒介，情不通，理不达，不行。所以我认为成功的思想教育也是体育课堂语言情感表达的艺术。 一、巧用体育课堂语言 (一) 运用激趣语言，激发学习兴趣 兴趣是学生学习的动力，在教学当中我们要充分激发学生的兴趣，提高教学效果。例如：对于小学生教师的开场白可以这样讲“从今天起，我将带领你们进入体育的殿堂，领略竞技体育的乐趣。好！让我们在体育海洋里一起学习，共同进步！”又如：田径教学中跑是最枯燥乏味的项目，特别是耐久跑，既消耗体力又单调，面对这课教材我设计我的开场语是：“同学们，一个人的意志品质非常重要，但不是人人都有顽强的品质，它是在不断的磨练中形成的，是人的精神支柱，耐力与顽强拼搏的意志品质，它与战胜自我的竞争意识密不可分，所以，这堂课正是发现和考验我们自己的最好时机，千万不要错过，好！让我们一起来实践一下吧！”再如：有的学生技巧动作完成得干净利落、美观大方，这时要及时告诉他：“动作完成得就像翻腾的小鱼一样，优美利落漂亮。”给予肯定和赞扬，借以激发学生自觉参加体育锻炼的热情，认真上好每堂体育课。 （二）运用启发语言，活跃学生思维 在西方，著名教育家第斯多惠有句名言：“一个坏的教师奉送真（2） 理，一个好的教师教人发现真理。” 体育教学中，教师的启发性教学有提问、激疑等。常言道“问则疑、疑则思”，只要提问切中要害、发人深思，脑子一开窍，学生的思想一下便活跃起来，课堂上将出现令人兴奋、紧张、有趣的生动局面。然后，教师就因势利导，使学生的认识、练习步步深入，以获取新的知识、技能技巧。例如：我在上长跑课时，教师先问：“你最喜欢我国的哪个运动员”？学生的回答有好多种，然后我紧